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18.A【解析】赵州桥是由我国古代工匠李春建造的。
专家点拨我国古代著名的桥梁包括:(1)河北赵州桥。又叫安济桥,由隋朝石匠李春设计建造,是世界上现存最古老、最雄伟的石拱桥。(2)北京卢沟桥。卢沟桥位于北京西南郊的永定河上,是联拱石桥。(3)福建泉州洛阳桥。原名万安桥,位于福建省泉州东郊的洛阳江上,是我国现存最早的跨海梁式大石桥。(4)广东潮州广济桥。又称湘子桥,位于广东省潮安县潮州镇东。以上四座桥并称中国古代四大名桥,属于全国重点保护文物,是中国桥梁建筑中的宝贵遗产。
19.A【解析】我国少数民族的人口,壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族位列前五位。

20.A【解析】甲骨文是中国的一种古代文字,被认为是现代汉字的早期形式,有时候也被认为是汉字的书体之一,也是现存中国最古老的一种成熟文字。

21.D【解析】资本主义生产关系的调整是第二次世界大战后资本主义迅速发展的重要原因,但最根本原因在于第三次科技革命的兴起和推动。

22.D【解析】叔本华是非理性主义的创始人,培根被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”,二者属于不同的哲学学派。

23.C【解析】在Windows“开始”菜单下的“文档”菜单中存放的是最近打开过的文档。

24.B【解析】苹果中的微量元素锌能提高记忆力和增强注意力。_

专家点拨人体中的微量元素不但能维持人体正常生理功能,而且是人类心理健康的物质基础。其中以钙、镁、锌、铁、碘等元素对人的健康最为重要。(1)钙是人体内含量最多的矿质元素之一,是脑神经元代谢不可缺少的重要元素;(2)镁可镇定中枢神经,减轻心理压力;(3)锌与记忆、智力有关;(4)铁是人体内含量最大的微量元素,通常认为它对呼吸的作用最大;(5)碘在人体内的主要作用是用来合成甲状腺素。

25.D【解析】教师的义务包括:遵纪守法义务、教育教学义务、教书育人义务、尊重学生人格义务、保护学生合法权益义务、提高思想觉悟和教育教学水平义务。故选D。

26.C【解析】蔬菜是人类不可缺少的食物,它富含人体需要的维生素、矿物质及消化系统必需的粗纤维等。在我们食用的蔬菜中,豆菜类含有较多的维生素C和矿物质;根茎类含淀粉甚多;叶菜类一般含淀粉较少,含纤维较多,均含有铁、钾、维生素以及胡萝卜、素;花菜类含维生素A、B、C和矿物质相当丰富;瓜果类含水分最多,它还含有较多的胡萝卜素和维生素B、C。

27.D【解析】题干说明家庭矛盾中很多是一些难以分清谁是谁非的小矛盾,恰当地运用处理家庭矛盾的艺术,有两个作用,一个是缓解家庭矛盾,另一个是促进家庭成员文明水准的提高。

28.C【解析】题干的第一句话点明了文段的主旨,即城市系统里有不同的层次。接下来是作者在解释这种现象的正常表现,以支持本段的观点。

29.D【解析】A、C项的问题不论回答的居民是哪座城市的人,都会回答“是”,推不出游客在哪个城市,故排除A、C项。B项的问题不论哪个城市的居民回答,答案都是“不是”,游客也推不出在哪个城市,故排除8项。D项的问题,说真话的城市的居民都会回答“是”,说假话的城市的居民的答案是“不是”,根据答案游客就能分辨自己在哪个城市。

二、材料分析题

30.【答案要点】新课程改革提倡合作学习,合作学习是指学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。合作学习的小组是以“组内异质、组间同质”的原则进行分组的。通常组建好小组后,每小组要选出一名小组长,负责活动的有序开展,但小组内的各种角色要定时进行轮换,小组成员之间是一种平等的互相促进的关系,在讨论过程中,小组成员通过向他人阐述自己的理解或推理过程,提高了自己的思维质量,又观察到他人的思绪过程,从而提高学习的效果。

该案例中的两种合作学习都不是真正意义上的合作学习。

现象1中“座位的编排是按照学生的高矮次序”搭配而成,这种组建小组的方法不符合“异质分组”的原则。仅仅根据高矮次序进行分组,而没有考虑到学生的成绩、个性特点、家庭和社会背景、守纪情况等,可能会导致组间成员搭配不当。

现象2中的合作学习呈现出一种比较混乱的状态。提出问题后,“教室里立即一片嗡嗡声,感觉小组内每个人都发言”,没有一定的规则和次序;讨论的时间过短,只有一两分钟,学生缺少思考的时间和空间;小组代表往往是固定的。没有角色的轮换,这可能使组内学生的能力发展不平衡,小组代表的思考可能更积极,口头表达能力也更强一些,而其他学生的这些能力得不到锻炼,不能全面发展;“学生一张口就是:‘我觉得……“我认为……”’这样可能造成小组代表仅仅是表达了自己的观点,而不是代表了小组成员的共同观点,长此以往,小组内其他成员可能不会再积极地思考,达不到合作学习的效果。

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