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二、材料分析题(本大题共3小题,每小题14分,共42分)
30.阅读材料,回答问题
材料:
默 默刚入园的第一个上午,拽着外公的衣角进入教室。一进教室,她一只手去拿玩具,另一只手仍紧紧拉住外公的衣角。我微笑着和她打招呼:“你早,默默。”她张 张嘴倒抽了一口气也没能把“老师早”说出口。外公不高兴地撇开她的手说:“赶快说,老师早。”默默被外公的吼声吓住了,立刻号啕大哭,拽着外公的手就更紧 了。我试图把她抱在怀里,可怎么也拉不住。最后是外公连扯带拉摆脱了孩子,头也不回地离开教室。可孩子却并不罢休,又踢又闹。我意识到,此时讲道理根本不 管用,不如用“变魔术”的方法来吸引她。我说:“默默,你看我手上什么也没有,可是你不哭的话就会变出东西来。”听我这么一说,她一边哽咽地止住哭声,一 边瞪大疑惑的眼睛看着我。我一边说:“变变变”,一边从另一只手摸出带有梅花图案的小印章,我用小印章在一张白纸上印出一朵小梅花,并把小印章放在默默的 手上说:“默默,如果我们能天天上幼儿园和小伙伴共同学习本领,小印章就能每天送给你一朵小梅花,你说好不好?”默默并没有答复我,只是不停地看着小印 章。
转眼到了中班,默默还是不怎么说话,我经常站在她身边自言自语:“这些图书不知道是谁看完了也不放好?”默默突然说:“是静静。”我故作惊 讶:“原来默默看见了,那么默默可以整理好吗?”默默点点头,不言不语地把书一本一本放整齐。我看到这种完成任务的方法可以帮助默默建立自信心,于是,经 常让默默当老师的小助手拿材料、发学具,经常在活动结束时表扬她。虽然默默并没有表现出我想象中的欣喜,但她的脸上有了笑容和自信。一天,我要上一节语言 活动:诗歌《七个阿姨摘秋果》。我刚念完第一句,默默旁边的小朋友说:“老师,默默会念。”默默此时低着头揉搓着衣角。我拉起默默的手:“今天,老师和默 默一起把这首诗歌念出来。我忘记的地方,默默帮助我。”我一直拉着默默的手,和她一起念,默默的声音越来越响亮。此时,我的心跳也在加快,因为默默终于能 在大家面前大声地说话了。“默默我们再念一遍。”这样连续了三次,小朋友们也为默默的进步高兴,为她鼓掌。
问题:
(1)请从儿童观的角度分析这位教师的教育行为。(7分)
(2)材料给你哪些启示?(7分)
31.阅读材料,回答问题。
材料:
林老师曾说:“我的生命因孩子而精彩,我要用我的‘五心’(即爱心、责任心、耐心、细心和热心)照亮孩子的童心。”
保 育工作中,林老师既是老师又是妈妈。对清理孩子大小便后的衣裤、体弱厌食幼儿的照顾驾轻就熟,抢着与保育员一起对生病、呕吐的幼儿细心护理。为减轻年轻家 长的负担,她还提供了每周检查幼儿指甲的服务。林老师平时认真把好盥洗、如厕、餐饮、午睡等几个关,真正落实三位一体,做到保教并重。
林老师平时始终把“真诚地面对每一位幼儿”作为自己的工作宗旨,所教班级班风生动活泼,积极向上,各项工作开展得有声有色。工作之余,她还辅导幼儿参加各类比赛,多名幼儿在全国双龙杯绘画比赛中获得银奖、铜奖及优秀奖。
林老师还利用幼儿园的网站每天晚上与家长交流孩子的育儿经验,经常与家长沟通孩子的学习情况。家长都说:“林老师热心、尽心、耐心,把孩子交给她,我们放心。”
林 老师把幼儿园当成了自己的家,把三十几个幼儿当成了自己的孩子,她把整个身心全扑在幼儿园的工作之中,用强烈的责任心和事业心为工作倾注了所有心血。超负 荷的工作,一次次压得林老师喘不过气来,有时累得她腰酸悲痛,家人和同事担心她腰椎间盘突出复发都劝她休息,她总是微微一笑说:“晚上躺一会儿就会好 了。”
林老师利用节假日进行了多媒体计算机、普通话等培训。她还把学到的知识运用到教育教学工作中,制作了教学课件,每周一次多媒体教学活动,提高了幼儿学习的兴趣,激发了幼儿学习的欲望。林老师的多篇论文获得全国、市级奖项,所带的新教师和实习生也成为业务上的能手。
问题:
请从教师职业道德角度分析林老师的保育教育行为。(14分)
32.阅读材料,回答问题。
材料:
① 看到你们这一支以应用科学作为自己专业的青年人的队伍,我感到十分高兴。我可以唱一首赞美诗,来颂扬应用科学已经取得的进步;并且无疑地,在你们自己一生 中,你们将把它更加推向前进。我所以能讲这样一些话,那是因为我们是生活在应用科学的时代和应用科学的家乡。但是我不想这样来谈。我倒想起一个娶了不称心 的妻子的小伙子。当人家问他是否感到幸福时,他回答说:“如果要我说真心话,那我不得不扯谎了。”
②我的情况也正是这样。试设想,一个不很开化的印第安人,他是否不如通常的文明人那样丰富和幸福?我想并不如此。一切文明国家的儿童都那么喜欢扮“印第安人”玩,这是值得深思的。
③这样了不起的应用科学,它既节约了劳动,又使生活更加舒适,为什么带给我们的幸福却那么少呢?坦率的回答是,因为我们还没有学会怎样正当地去使用它。
④ 在战争时期,应用科学给了人们相互毒害和相互残杀的手段。在和平时期,应用科学使我们生活匆忙和不安定。它没有使我们从必须完成的单调的劳动中得到多大程 度的解放,反而使人成为机器的奴隶;人们绝大部分是一天到晚厌倦地工作着,他们在劳动中毫无乐趣,而且经常提心吊胆,唯恐失去他们那一点点可怜的收入。
⑤ 你们会以为在你们面前的这个老头子是在唱不吉利的反调。可是我这样做,目的无非是向你们提一点忠告。如果你们想使你们一生的工作有益于人类,那么,你们只 懂得应用科学本身是不够的。关心人的本身,应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标;关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题,用以保证 我们科学思想的成果会造福人类,而不致成为祸害。
⑥在你们埋头于图表和方程时,千万不要忘记这一点。
(节选自爱因斯坦《给青年们的一封信》)
问题:
(1)文章第2自然段,作者提到“不很开化的印第安人”,有何用意?(4分)
(2)概括“在你们埋头于图表和方程时,千万不要忘记这一点”中加点词“这一点”的内容,并联系社会现实,谈谈你的思考。(10分)
三、写作题(50分)
33.阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。
材料:
德 育就是用“爱”的浪花推动青少年前进的风帆,用“善”的乳汁润滑青少年生命前进的车轮,用“美”的春雨沐浴青少年飞翔的双翼,用“真”的阳光照耀青少年生 命成长的大道。美好的使命自然使德育成为最有魅力的教育。我们要让青少年明白生命是美丽的,是神圣的,是伟大的,应该享受生命,体悟生命,热爱生命,保护 生命,珍惜生命,捍卫生命的尊严,激发生命的潜能,并且要努力提升生命的价值。我们要让青少年懂得在内心世界打下亮丽的底色的意义,引导他们过精神生活, 去追求真善美,去追求自己生命价值的最佳体现。
根据上述材料,请你用规范的现代汉语写一篇议论文。
要求:(1)题目自拟,字数不得少于800字;(2)观点明确,分析具体;(3)条理清楚,语言流畅;(4)论据充分,方法得当。

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