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(2)坚持能力为重。优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做人做事,促进学生主动适应社会,开创美好未来。
(3)坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习与思 想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。加强体育,牢固树立健康第一的思想,确保学生体育课程和课余活动时间,提高体育 教学质量,加强心理健康教育,促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强。加强美育,培养学生良好的审美情趣和人文素养。加强劳动教育,培养学生热爱劳动、热 爱劳动人民的情感。重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合,提高学生综合素质,使学生成为德智体美全面 发展的社会主义建设者和接班人。
二、在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法
面向21世纪基础教育的紧迫任务是走向素质教育。幼儿教育是基础教育的组成部分,在 教育部颁发的《全社会都要关心和支持教育事业》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》等一系列文件中,为教育工作者特别是幼儿教育工作者和幼儿园 实施素质教育指明了方向。在学前教育迅速发展的今天,幼儿园实施素质教育是幼儿教育的核心和改革的方向。
(一)树立正确的办园目标
办园目标是幼儿园各项工作的纲领。要树立正确的办园目标,首先要明白什么是素质和素 质教育。素质就是指人在后天通过环境影响和教育训练所获得的、稳定的、长期发挥作用的基本素质品质结构。包括人的思想、知识、身体、心理品质等。素质教育 是以全面提高公民思想品德科学文化和身体、心理、劳动技能素质,培养能力,发展个性为目的的基础教育。
素质教育有三个主要特点,一要面向全体;二要全面发展;三是创新。根据素质教育的特 点,结合幼儿园的实际情况确定办园目标,把幼儿园办成启智、创新、培养兴趣的乐园;教育教学改革的实验园。明确的办园目标,为幼儿园的各项工作、孩子的发 展、教师的保教和教育教学、领导的管理指明了方向。
(二)转变观念,达成共同认识,是推动幼儿园实施素质教育的前提
国家教委副主任柳斌指出:“对于基础教育来讲,走向素质教育是一项大政”。实施素质教育的首要任务是转变传统的教育观念,树立正确的儿童观、教育观、人才观。
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