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(1)教师的教育观念的转变:体现尊重孩子、以鼓励为主、以赏识教育为主的教育思想。

(2)面向全体幼儿。注重教育教学的全面性。

(3)运用多种教学手段,组织教学活动。

(4)多方面选择教育教学内容,善于发现生活中的美。

(5)在活动中渗透品德教育的内容,培养孩子良好的素养。

4.构建一片创造的天地。

5.打破游戏传统活动形式,融保育于游戏之中。

三、幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点

0~6岁这一年龄阶段孩子的记忆力是超乎人们想象的,相当于成人的200%。人的大脑在这一年龄阶段的发展也是相当的迅速。在《幼儿园教育指导纲要(试行)》总则中明确指出:“幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。

(一)幼儿时期是智力开发的最佳期

美国心理学家杰明斯的研究指出,5岁以前是智力发展最快的时期,对一个18岁的孩子达到的正常智力水平来说,其中50%的智力是4岁以前获得的,30%是4—8岁获得的,20%是8~18岁前获得的。

美国生理学家的研究也表明,幼儿是大脑生理发展的最快时期,一个成年人脑重约为1400克,其4岁时约为1000克,8岁时约为l300克。

日本学者木树久一指出,儿童潜在能力遵循一种递减的规律,即生下来具有100分潜在能力的儿童,如果一出生就进行教育,可以成为具有100分能力的人,若从5岁开始教育,只能成为具有80分能力的人。若从10岁开始,就只能具有60分能力的人。

由此可见,幼儿大脑发展速度之快。在儿童智力迅速发展的时期,早期教育的作用也特别大,因为智力与教育以及社会环境是密切相关的。若在这个时期内,对孩子用正确的方法施以适当的早期教育,其效果可想而知。

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