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第二节 教师权利和义务

一、幼儿教师的权利

幼儿教师的权利主要是指教师依法行使的权力和享受的利益。通过法律的形式规定幼儿教师的权利，是维护幼儿教师利益、保证幼儿教师顺利工作的必要条件。

幼儿教师应享受下列权利：

(1)进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利；

(2)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利；

(3)指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利；

(4)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假带薪休假的权利；

(5)参与幼儿园民主管理的权利；

(6)参加进修或者其他方式的培训的权利。

二、幼儿教师的义务

我国幼儿教师的义务有：

(1)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

(2)贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教计划，履行聘约，完成工作任务；

(3)按国家规定的保教目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动；

(4)关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展；

(5)制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象；

(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

三、依法从教

(一)依法从教的含义

依法执教是指教师在教育教学活动中，按照教育法律的规定，依法行使权利，自觉履行义务，逐步使教育教学工作走上法制化和规范化。它是依法治教方略在教师工作中的具体体现，也是对教师的基本要求。

(二)依法从教的必要性

1.我国教育法制建设的逐步完善

教师必须学法，然后才能懂法、知法，知道法律规定哪些应该做，哪些不应该做，哪些可以做以及违法行为应该承担什么样的法律责任，在此基础上也才能自觉守法和善于用法。总之，就是要求教师在教育教学活动中必须依法从教。

2.公民法律意识的不断增强

随着教育体制改革的深化，教育行政部门、学校和教师必须切实转变观念和管理职能，加强自律，审慎行事。依法规范自身的管理、办学和执教行为。只有这样，才能自觉地尊重和保护学生的合法权益，从而更好地适应依法治教的要求。

3.教师法律素质的亟待提高

教师是社会特殊群体的形象代言人，在学生面前被视为“学高为师，德高为范”的楷模。作为依法从教的主体，教师法律素质的高低直接决定着依法从教能否顺利实施，进而影响到教育质量和效果的优劣。

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