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1.提高课堂教学效率。社会在发展，知识领域在扩展和更新，教材也在更新改革，学生的认识水平也具有了更高的起点，在这种情形下，教师只有不断地学习来提高自己的专业和教学方法，对自己所教的科目有十足的信心，才能提高课堂教学的效率。

2. 教学发展的需要。尽管教师在教学过程中能够主动、积极地获取新知识，但由于受年龄、时间、精力等因素的限制，再加上新知识的产生速度大于人们学习和掌握它 的速度，因此，随着时间的推移，教师原有的学科知识特别是所教学科以外的知识，因不常用被逐渐遗忘。这些客观因素导致教师在知识和能力上逐渐欠缺。因此， 终身学习是教师补偿知识和能力的有效手段，这既是教师专业发展的需要，又是搞好现代教育教学的需要。

3. 带动学生树立终身学习的观念。在这个“计划赶不上变化”的时代，教师不仅要转变传统的知识传授者的角色观念，成为学生学习的促进者和协助者，而且其自身的 学习不应该是一次性的学习，而是持续的学习，以扩展知识领域，学习要贯穿于自己整个教育生涯。因为对自己的教学生涯来说，仅靠最初的专业知识无论如何都是 不够的。教师务必与知识和教学法的提高保持同步。“活到老，学到老”是我国的一句古训。这句话说明了提高和累积专业知识是为了帮助和促进学生成为终身学习 者，教师需要以自身的行为和态度来感化学生成为学习的示范者。

三、教师职业的责任与价值

(一)教师职业的贵任

教师的职业责任是随着社会的发展而不断变化更新的。总的趋势是：社会发达程度越高，教师职业的劳动越复杂，所负担的责任就越大，在社会发展和经济建设中发挥的作用就越重要。

现代教师应该是学生全面发展的培养者，是民主平等师生关系的建立者，是学生学习过程的指导者，是教育信息资源的开发与应用者，是学生心理健康的培养者。教师的职责不再是单一的，而是综合的;不是静止的，而是发展的;不是阶段的，而是连续的。

1.学生全面发展的培养者

面对21世纪国际经济与科技的激烈竞争，人们深刻地认识到，培养现代社会所需要的，具有高度的文化素质、科学素质、道德素质的全面发展的人是国家与 民族生存的希望。因此，实施素质教育，依据社会与人的发展的需要，去开发幼儿的智慧潜能，培养幼儿的精神力量。促进幼儿生动活泼健康地成长是教师的首要职 责。

教师要处处从人的成长与发展的角度去关注幼儿，通过教育使幼儿形成良好的个性品质，掌握基础知识、基本技能与基本能力，为他们将来进入社会生活，服 务于社会政治、经济、文化，奠定良好的素质基础。为此，教师在工作中要使德、智、体、美、劳相互渗透，相互交织，一定要把全面发展的教育与素质教育结合起 来，把提高幼儿的全面素质，培养全面发展的人作为教育的根本任务，使教育呈现一个统一的、完整的过程。

，教师要为学生的个人成长打好三方面的基础：第一是打好良好健康成长的基础。为他们脑力和体力的发展创造有利的条件;要从小培养学生的自信心、自尊 心、自强心，使他们长大了能够不断追求事业的成功。第二是打好进一步学习或终身学习的基础，是他们进入社会以后能够不断地自己去获取知识。第三是为他们走 向社会打好基础，使他们从小就要有一种社会责任感，使他们了解社会、了解他人、了解自己在生活中的地位和责任。

我们认为只有这样做，才能使我们培养出来的学生不仅能充分享用现代社会高度的物质文明与精神文明，而且能进一步创造出更新更完美的世界来。

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