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中学综合素质重点内容之教师的专业发展
1．教师专业发展的概念
教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。具体来说，教师专业发展的内容主要包括专业知识的拓展与加深、学科专业素养的深化、教育专业能力的提升以及教师职业道德素养的升华等方面。
2．教师的专业结构构成
(1)教师专业意识
①教育信念，是指教师自己选择、认可并确信的教育观念或教育理念。
②专业态度和动机，主要是指教师专业活动和行为的动力系统。
③自主发展需要和意识，是指教师发展的内在主观动力。
(2)教师专业知识
(3)教师专业能力
3．教师专业发展的阶段
(1)教师成长的三阶段理论
①关注生存阶段
②关注情境阶段
③关注学生阶段
(2)教师发展的五阶段理论
①新手阶段
②熟练新手阶段
③胜任阶段
④业务精干阶段
⑤专家阶段
(3)专家型教师与新手型教师的比较研究
①课时计划的差异
②课堂教学过程的差异
A．课堂规则的制定与执行
B．吸引学生注意力
C．教材的呈现
D．课堂练习
E．家庭作业的检查
F．教学策略的运用
③课后评价的差异
知识拓展
新手型教师与专家型教师的差别
专家型教师具有以下三个方面的基本特征：
(1)有丰富的组织化的专门知识，并能有效运用。
(2)高效率地解决教学领域的问题。专家型教师解决问题的高效率不仅与他们有效地计划、监控和修正问题解决途径的能力有关，而且与他们将熟练的技能自动化的能力有关。
(3)善于创造性地解决问题，有很强的洞察力。
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