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二、材料分析题
36、阅读材料，回答问题。
材料：
十六大报告在论述全面建设小康社会目标中明 确指出，全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。人民享 有接受良好教育的机会，基本普及高中阶段的教育，消除文盲。形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。
问题：
从师德角度并结合自身实际，谈谈你对终身学习的认识。
37、阅读材料，回答问题。
材料：
教 师杨洋在谈教育感受时，有些无奈地说：“刚走上教师岗位时，我坚信‘没有爱，就没有教育。因此，在教育教学活动中我一直对学生充满着爱心，希望用自己的爱 来感化学生，带好班级，促使他们成长。但很快发现，在管理班级时一定要严格要求，有时用简单命令的方式反而更加奏效，这使我对这一教育信念产生了困 惑……”
问题：
在学生教育中，教师应该如何处理“爱”与“严格管理”之间的关系?
38、阅读材料，回答问题。
材料：
某 校班主任许老师在批改作业时，发现学生刘俊辉的作业本中夹了一封写有××收的信件，许老师顺便拆封阅读了此信。这是刘俊辉写给一位女同学的求爱信，许老师 看了十分生气，后来在班会上宣读了此信，同时对刘俊辉提出了批评。次日刘俊辉在家留了一张字条后离家出走。刘俊辉家长找到许老师理论并要求将刘俊辉找回。 许老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评刘俊辉是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。”
问题：
请从教育法律法规相关角度分析许老师的做法。
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