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阅读下面材料，根据要求写一篇议论文(50分)
法国科学家法伯曾做过一个著名的“毛毛虫”试验。这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性，总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走。法伯把若干个毛毛虫放在一个 花盆的边沿上，首尾相接，围成一圈，并在花盆周围不到6英寸的地方撒了一些毛毛虫最爱吃的松针。毛毛虫开始一个跟一个，绕着花盆一圈又一圈地走。一小时过 去了，一天过去了，毛毛虫们还不停地坚韧地团团转。一连走了七天七夜，它们终于因为饥饿和精疲力竭而死去。
法伯在实验笔记中写下了这样一句耐人寻味的话：在这么多毛毛虫中，其实只要有一只稍与众不同，便立刻会避免死亡的命运。
要求：用规范的现代汉语写作。立意自定，题目自拟;观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，不少于1000字
【参考范文】
扬教学创新之帆 启素质教育之航
欣瑞教育
江泽民曾指出：“创新是一个民族的灵魂，一个没有创新精神和创新能力的民族，是难以自立于世界民族之林的”。正是因为创新，才有了中华民族古老的四 大发明，才有了推动我国经济飞速发展的改革开放，而创新这一民族灵魂的延续和升华，也离不开“人类灵魂的工程师”。所以说，教学创新是每位教师的必备素 质。
教学创新，教师要及时转变观念。创新是一种新的教学观，以教学的创新去培养学生的创新意识，从而发展学生的创新能力。如果我们教师认识不到这一点， 那么培养学生的创新精神和创新能力将会是一句空话。因此，教师教学观念的转变是重中之重，还必须要打破“教师中心”的陈旧教学观念，千万不要错误地认为， 教师是知识的唯一拥有者，学生是知识的被动接受者，学生必须要在教师的控制和监督下学习。试问：若没有学生的主动参与与思考，教师即使再辛勤劳动能转化为 学生的学习成果吗?答案是否定的。所以，培养创新精神，从转变观念下手。
教学创新，教师要加强自身实践。梁启超也讲过：“穷则变，变则通，通则久矣。”作为新世纪的教师不能老是沉浸在“春蚕”、“红烛”的赞誉声中，而要 积极投身到创新教育的时代潮流中去，要解放头脑、敢为人先。只有在教育教学活动中勤于动脑，才能有新思路;一旦有了新思路，更要靠“解放双手”去开辟，正 所谓“喊破嗓子不如甩开膀子”。同时，也要冲出固有经验以及习惯的束缚，加强自身的学习并且多充电，迈出课堂，走入社会，吸取先进的创新理论和创新经验， 丰富自己。
教学创新，教师应巧妙设计课程。如果教学总是老一套“填鸭式”的灌输，只会使学生感到厌烦，丧失对学习的兴趣，因此教师要灵活巧妙的运用教学模式， 把教学变成一个启迪学生积极思考的王国。教师应根据教学内容的特点，结合学生熟悉的一些事例，如国内外重大时事热点等。此外，教学中要精心设计形象生动的 教学情景，激发学生强烈的探索欲望，让学生处于一种积极的思维状态，最大程度的培养学生的创造思维能力。在新颖的教学方式下，让学生从“被动学习”与“灌 输教育”中解脱，还给学生一片自由的天空。
国运兴衰系于教育，振兴教育，师资先行。创新教育呼唤具有创新观念、创新精神的高素质的教师!有了创新精神，教师才能不做知识的传声筒，而做引导学生参与的组织者;不做南辕北辙的拔苗助长者，而做开聪启智的潜能开发者。不是逼着学生前进，而是当好助跑器，帮学生全力冲刺!
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