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一、单项选择题(每小题2分，共29题，共58分)
1．南京某中学开设了“课程超市”，让学生自由“点菜”、学校“配餐”，学生可以依据自身需要制定个性化课表。而这些多元的课程版块为学生主动、生动、协调发展提伊一良好、广阔的平台。这所学校的举措体现的教育观是（ ）。
A．全面发展和素质教育
B．全面发展和道德教育
C．素质教育和道德教育
D．道德教育和应试教育
2．陈老师在教立体几何时，总是要求同学们提出自己的解题思路，哪怕很幼稚，但只要与别人的想法不一样，就给予表扬。陈老师的做法体现了素质教育的理念，其重点是培养学生的（ ）。
A．主体意识和实践能力
B．主体意识和操作能力
C．创新意识和思维能力
D．创新意识和实践能力
3．郑老师和杨老师虽是同一所学校的老师，但二人的教学风格和为人处世却截然不同。郑老师坚信“春风化雨”的理念，坚持用自己的关爱去理解学生，做学生的知心人。而杨老师则信奉“雷厉风行”的处事模式，总是用权威和规矩来约束学生的不良行为。这反应两位教师间（ ）。
A．职业理念的差异
B．教学能力的差异
C．教育理念的差异
D．管理能力的差异
4．教师职业具有极强的示范性，下列选项中不能体现教师的示范性的是（ ）。
A．张载：“德薄者，终学不成也。”
B．陶行知：“学高为师，身正为范。”
C．《学记》：“亲其师，信其道，恶其师，疏其道。”
D．孔子：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
5．卓同学兴趣广泛，常利用业余时间关注时事新闻、科技前沿，阅读了大量文学著作和百科书籍，多次参加知识竞赛并获奖。但每当有人询问他是从哪个老师那儿 学到这么多知识的时候，他总会笑笑，说：“有些老师知道的还不如我们学生多呢!”卓同学的话指出了现今部分教师缺乏（ ）。
A．学科知识
B．教学知识
C．专业知识
D．通识性知识
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