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欣瑞教育资深讲师就教育类考试的命题取向和趋势问题，提出了考生在备课时所应遵循的四点原则：
(1)理论性原则。
教育理论基础知识部分的考查内容往往以一定的成体系的理论知识为主。教育理论基础的相关知识点多以理论的形式呈现，并以成对或成组的形式在命题中得以反映。因而考生在后续的学习过程中要着重掌握较为系统、成体系的教育学、心理学的相关理论观点。成对、成组出现的概念或知识点都会成为命题重点。
(2)实践性原则。
教育类考试考查的相关理论最终的目的是指导教育实践，很多理论问题是在长期的教育工作中所发现的教育和心理现象以及相应的教育问题，因而教师类考试的命题往往偏重于与教育教学实践相关的现象及问题。这一点提示广大考生在学习时要着重于对一下与教育活动本身联系较大的、与成为一名优秀教师关系密切的知识点。
(3)指导性原则。
科学的最终归属是理论更是实践，教育理论的根本目的当然也是指导教育实践，为目前教育体系下产生的各种教育现象和教育问题提供理论指导。因而，在教育类考试的命题趋势中有着小学重解释、中学重指导的命题倾向，即，小学考试更注重问题产生的原因和现象本身，而中学考试更注重对于相关问题的指导和建议。因而考生在学习也应以此原则作为学习的导向与指导。 (4)适切性原则。所谓适切性原则就是作为教师考试，试题难度要适中，教师类考试的目的是考查一名考生是否具备成为一名合格教师的基本理论素养。因而，教师类考试的试题难度以教师在从事教育教学相关活动的理论指导的必要性为基准，重点在实践性和指导性，而非理论性。因而考生在学习的策略上也应有相应的差异，对于一些理论性较强，实践性较弱的知识点，以识记型考题进行备考；而对于应用性和实践性较强的知识点应以理解型考题进行备考。
以上是欣瑞教育资深讲师关于教师类理论考试相关命题趋势和规律的一下建议，另外，在教师类理论考试的备考过程中妥善的调节备考心态和情绪状态也是关乎考试成绩的重要影响因素。
欣瑞教育资深讲师就如何在考前积极调整心态的问题给出了以下几点建议：
(1)没有行与不行，只有训练有素与训练无素！教师理论考试与其他考试有着一定的差异，即，教师理论考试的考查重点是考生关于教育教学相关领域与实践的理论问题和解决方法的了解和掌握。因而其中很多内容以记忆为主，结合对知识点的理解便可基本完成对所考查是指点的掌握。考试不要觉得知识点太难、学不会，只要你花时间、认真学，其中很大一部分知识点都是可以掌握的。
(2)考生能力差异无显著性。参加教师考试的考试不可能是蓝翔技校挖掘机专业或新东方厨师学校面点专业的学生，同时也不会是清华大学导弹工程或核物理专业的学生，因而参加考试的考生群体基本处在同一个水平线上，往往不存在部分群体的先天性优势和差异，也就是说在这样的考试中，复习的努力程度与你的成绩是成正相关的，同时也是最大的影响因素。因而考生在复习是应该坚定信念，只要你认真学、努力学就会有所提高，就会取得更好的成绩。
(3)天下之大，总有我容身的学校。教师考试区别于公职类考试的最大特点就是每年多地区多次分时考试。公务员考试一般是各地同时考试，基本上你只能报一个岗位，如果不行明年再来；而教师类考试的最大优点是不同地区(区、县级别)都是分时段考，每年可以考N次，而考的内容大同小异，因而考上的机会也比较大，如果不是就要去某个地方的考生，考试时心理压力不必太大，这么多学校总有一所适合你。
最后，欣瑞教育资深讲师希望大家在后续的学习中能够坚定信心，充分且深入的掌握考试相关的各个学科的知识点，对于大家在学习中所遇到的困难，欣瑞教育教育全体教师会及时为大家提供相关的帮助。
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