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21、苏霍姆林斯基的论著被誉为“活动的教育者“。有《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》。
22、我国对学生进行教育的基本方法是说服教育法。
23、教学方法是师生共同活动方式。
24、新中国第一次学制改革是在1951年。
25、知识能力谁为主两种教育论：形成教育论(能力为主 )、实质教育论( 知识为主)。
26、新课程的特点可归纳为六个创新之处：(1)课程目标的创新，每门学科的目标至少包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。 (2)课程结构的创新，强调课程的均衡性、综合性、选择性。(3)课程标准的创新，用课程标准取代过去的教学计划和教学大纲。(4)教学的创新，强调教学 与课程的整合，注重科学探究的教学，提倡交流与合作的学习，关注体验性教学，推进信息技术在教学中的应用。(5)课程评价的创新，提出了发展性的评价观， 侧重学生的全面发展，关注教师的成长。(6)课程管理的创新，强调实行国家、地方、学校三级课程管理
27、最早提出美育一词的是席勒。
28、教师各课三方面工作：钻研教材、了解学生、设计教法。
29、研究性学习：问题为载体、探究为核心、综合为特征。
30、新课程在管理政策上：(1)构建“三级课程”的管理框架(国家、地方、学校)。(2)开辟“自下而上”的课程管理渠道。提倡一种以“自上而下”为主、以“自下而上”为辅助的课程管理方式。(3)采取“抓大放小”的原则。
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