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20、常用的教学方法：(1)以语言传递为主的教学方法：①讲授法;②谈话法;③讨论法;④读书指导法。
(2)以直观感知为主的教学方法：①演示法;②参观法。
(3)以实际训练为主的教学方法：①练习法;②实验法：⑧实习作业法;④实践活动法。
(4)以探究活动为主的教学方法：发现法。
(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法：①欣赏教学法;②情境教学法。
21、心理学是研究心理现象及其规律的科学。心理现象又称心理活动，它包括：心理过程、个性心理。
22、心理过程：(1)认知过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象;(2)情绪、情感过程;(3)意志过程。
23、创设问题情境的理论基础是成就动机理论。
24、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映;知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体的反映。感觉是知觉的基础，知觉是感觉的整合。
25、迁移是已经获得的知识技能和学习方法对学习新知识和新技能的影响。一种知识技能的掌握促进另一种知识技能的掌握是正迁移，如举一反三、触类旁通;反之为负迁移。
26、理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识。理解是学生掌握知识的中心环节。
27、知识为活动提供定向依据，而技能控制活动的执行。
28、抽象逻辑思维能力是智力的核心成份，创造力是智力的高级表现形式。
29、前苏联的彼罗夫斯基在其1972年主编的《年龄与教育心理学》一书中指出：“教育心理学的对象是研究教学和教育的心理学规律。”
30、兴趣的品质特性：倾向性(又称指向性)、广博性、稳定性(又称持久性)、效能性。
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