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2015年教师招聘考试《教育理论基础知识》综合考点汇编【十】
1、癸卯学制又名(奏定学堂章程)
2、个体身心发展的规律表现在身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性及(互补性)、(个别差异性).
3、学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的类型差异。
4、程序性知识也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。
5、学生心理健康教育中的心理评估，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。
6、影响学与教的教师因素主要有敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等基本的心理特性。
7、马克思主义的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家凯洛夫的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。
8、人脑对直接作用感言的客观学习的综合整体反映是知觉，如看见红旗、立即认识它。
9、我国颁布的第一个现代学制被称为壬寅学制;正式实行的第一个现代学制被称为癸卯学制。
10、兴趣的稳定性是持久性的品质特征。
11、马斯洛需要层次中最低是生理需要，最高是自我实现需要。
12、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
13、强化也是一种操作，它的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。
14、强化有正强化(实施奖励)与负强化 (撤消惩罚) 之分。
15、意志行动的基础是随意运动。
16、“眨眼反射动作”是不随意动作。
17、时间是注意稳定性的品质特征。
18、在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是个人本位论和社会本位论。
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