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2015年教师招聘考试《教育理论基础知识》综合考点汇编【八】
1、人的个性中核心成分是性格，性格是社会性方面的个性心理特征。
2、“鱼和熊掌”不可兼得属于双趋式目标冲动。
3、所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列心理变化。
4、奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。
5、认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。
6、教育心理学是介于心理学 、教育学之间的交叉学科。
7、我国现阶段的教育方针是教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。
8、根据我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的应试教育向素质教育转变的思想。
9、美育的实施途径主要有：通过各科教学和课外文艺活动实施美育;通过大自然实施美育;通过社会日常生活实施美育。
10、因材施教原则是依据学生身心发展规律提出的。
11、美国中小学课程改革发展趋势是加强基础、更新课程内容、加强课程现。
12、教育法规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
13、教育法规定国家保护教师的合法权利，改善教师的工作条件和生活条件，提高教师的社会地位。
14、数学课程应具备的一些基本特征：①课程内容的设置要反映公民的数学需求。②课程内容的呈现要使学生感受到数学与现实的联系。
15、作为数学课程标准的核心内容，数学课程目标从根本上明确了“学生为什么学数学”、“学生应当学哪些数学”和“数学学习将给学生带来什么”等有关数学课程的基本要素。
16、焦虑症是一种与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症。
17、抑郁症是以持久的心境低落为特征的神经症。
18、教学手段就是指教师和学生进行教学活动以及相互传递信息的工具、媒体或设备。
19、现场教学和个别指导是中小学教学的辅助形式。
20、任何知识都来自直接经验，直接经验是掌握间接经验的桥梁。
21、教师的劳动具有复杂性、创造性、长期性、示范性等特点。
22、在各个学段中，《标准》安排了“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个学习领域。推荐：
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