提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
(2)消退是指对条件刺激反应不再重复呈现无条件刺激，即不予强化，反复多次后，已习惯的反应就会逐渐消失。在本实验中，已经学会对铃声产生唾液分泌的狗，在一段时间听到铃声而不喂食之后，可能对铃声不再产生唾液分泌反应，此过程即为消退。
(3)泛化是指某种特定条件刺激反应形成后，机体对与之类似的刺激也做出相同的反应。在本实验中，最初训练狗对1000赫兹的铃声产生唾液分泌的反 应，然后呈现1100赫兹和1200赫兹的铃声，狗也能狗产生唾液分泌的反应。“一朝被蛇咬，十年怕草绳”便是获得与泛化的最好例证。
(4)分化是指通过选择性和消退是有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。在巴甫洛夫的实验里，只有在呈现1000赫兹的铃声时呈现食物，而在1200赫兹的铃声时不呈现食物，狗逐渐学会了 只在1000赫兹的铃声的时候，产生唾液分泌的反应。
这四个基本规律中，获得与消退是两个相反的过程，泛化与分化是相对而言的。大家在理解和记忆的时候，可以对比着来处理。
说完经典条件反射，下面我们再来看一下操作性条件反射的内容。
操作性条件反射是由美国著名的行为主义心理学 家斯金纳(B.F. Skinner，1904—1990)提出来的。其核心内容是：如果一个人做出组织所希望的行为，那么组织就与此相联系提供强化这种行为的因素；如果做出 组织所不希望的行为，组织就应该给予惩罚，据此，就让组织成员学习组织所希望的行为并促使组织成员矫正不符合组织要求的行为。因此，也把操作性条件反射理 论称为强化理论或行为学习理论。
斯金纳关于操作性条件反射作用的实验，是在他设计的一种动物实验仪器即著名的“斯金纳箱”中进行的。箱内放进一只白鼠，并设一杠杆，箱子的构造尽可 能排除一切外部刺激。白鼠在箱内可自由活动，当它压杠杆时，就会有一团食物掉进箱子下方的盘中，白鼠就能吃到食物。箱外有一装置记录动物的动作。斯金纳通 过实验发现，动物的学习行为是随着一个起强化作用的刺激而发生的，学习的实质不是刺激的替代，而是反应的改变。
在斯金纳的操作性条件反射理论中，同样涉及了三个比较重要的基本规律，即强化、消退和惩罚。其中强化又分为正强化和负强化两种。下面我们将以一个表格的形式呈现这几项规律的基本内容。
推荐：
教师编制考试辅导内部资料、内部测试题
教师招聘保过班，十余年年教学培训经验，带你一起冲刺考点！ 
提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
