提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
体育的根本任务是增强学生体质。
蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。
美育的任务：
(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力;
(2)培养学生表现美和创造美的能力;
(3)培养学生的心灵美和行为美。
劳动技术教育的任务：
(1)培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯;
(2)教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。
义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收，国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。
教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。
教书育人是教师的根本任务。
教师劳动的特点：
(1)复杂性、创造性;
(2)时间上的连续性、空间上的广延性;
(3)长期性、间接性;
(4)主体性、示范性。
教师的素养：职业道德素养、知识素养、能力素养。
学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。
我国新型师生关系的特点是：
(1)尊师爱生;
(2)民主平等;
(3)教学相长。从根本上说，良好师生关系的建立取决于教师的教育水平。
教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。
教学是实现教育目的的基本途径。教学永远具有教育性。教学是学校的中心工作，学校工作心须坚持以教学为主，全面安排的原则。
教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。
课程是学校教育的核心，是学校培养未来人才的蓝图。
编写学科课程标准和教材应遵循的原则：思想性和科学性统一;理论联系实际;稳定性和时代性结合;系统性和可接受性结合。
知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。
赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。
教学过程的基本阶段：
(1)激发学习动机;
(2)感知教材，形成表象;
(3)理解教材，形成概念，这是中心环节;
(4)巩固知识;
(5)运用知识，形成技能技巧。
主要的教学原则：
(1)科学性与教育性相结合的原则;
(2)理论联系实际的原则;
(3)直观性原则;
(4)启发性原则;
(5)循环渐进原则;
(6)巩固性原则;
(7)因材施教原则。
推荐：
教师招聘考试辅导内部资料、内部测试题
教师招聘保过班，十余年年教学培训经验，带你一起冲刺考点！ 
提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
