提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
2015年教师招聘面试备考：多媒体史料的分解与运用
史料教学是中学历史最主要的教学方式，这是由新课改的要求和历史学科的特点共同决定的，在众多的历史材料当中，多媒体材料因其形式多样，内容丰富，特别受到学生欢迎。有一些多媒体史料的本身特点，也对历史课堂有着特别的借鉴价值。
历史是一门包罗万象，信息量特别巨大的学科。无论是中国史还是世界史，历史学科包含了从人类起源到现代科技的各个方面。涉及到与数学、语文、物理、音乐、美术多个学科的交叉。但是，历史知识本身具有不可复制性，我们不可能像物理或者化学一样在实验室中再现历史过程。因此，我们只能利用手中的历史材料去最大限度地还原历史面貌。而我们的史料经过如此长久的沉淀和累积，又是纷繁复杂，千头万绪。怎样在相当大的历史跨度中合理选用史料进行教学，怎样利用有限的史料培养学生运用、甄别史料的能力，是史料教学的一大难题。
在另一方面，我们处在新课程改革的大潮之下，我们一方面强调老师不能将学生当作知识的容器做简单的知识传授，另一方面，又要特别注重塑造学生的情感态度价值观。因此，那种传统的一本教材、一支粉笔的教学方式注定不能被学生所接受。如果采取这样的教学方法，学生就无法应对新的历史命题方式，而又迫使教师在考前采取题海的方式进行复习。通过丰富的史料在日常的教学中进行渗透的渐染，又特别能培养学生史论结合、论从史出的能力。
推荐：
教师编制考试辅导内部资料、内部测试题
教师招聘保过班，十余年年教学培训经验，带你一起冲刺考点！ 
提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
