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2015年教师招聘及教师资格考试课堂导入的重要性与策略
对于有意向参加教师招聘和教师资格考试的考生来说，把握课堂内容知识点是关键的一环节，但是对于一堂课来说，课堂导入是第一环节，它的成功将给课堂教学增色加彩，今天欣瑞教育资深讲师给大家详细介绍课堂导入的重要性和策略。
1、导入及其重要性
课堂导入是教师在课堂教学起始环节中采用各种教学媒体和方法，向学生引入新知识，使学生迅速进入新课学习状态的活动方式，也是课堂教学的第一关。"万事开头难"，一个好的导入设计可以吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，促进学生思维，明确学习目标，形成学习动机，对一节课的成败起到至关重要的作用。一位教育家说过：如果老师能把每个学生的学习兴趣调动起来，那么学生将会把课堂内容当做礼物来领受。对此，要上一堂非常出彩的课，导入的设置颇为重要。然而一些考生在备考时，常有些困惑，比如不知道该选择何种方法最恰当?课堂导入需要互动吗?导入的时长多少最宜等等。针对以上问题，欣瑞教育资深讲师将给大家逐一解答：
我们常说的导入方法有：温故知新法、创设情景法、动手实验法等。而选择适当的导入方法，则要求我们在瞄准教材的重点、难点的前提下，根据新课标要求、学生的心理特点与教学内容，灵活设计，巧妙运用，使导入这个教学的"第一锤"，就敲在学生的心灵上，才能迸出迷人的火花。因此，选择导入方法一定要适当合理。
为了达到更好的教学效果，我们的导入环节有必要进行互动环节。可以设置一些文理通用的问答形式进行互动。比如，英语小学三年级的,这篇课文中，考生可以在导入时，设置一些动物自身特点的问题让学生参与回答，这样可以充分调动他们的积极性。
根据各地发布的公告，课堂时间一般为15-20分钟，所以我们考生一定要把握、控制好导入的时间。导入语不宜过长，最好1分钟之内，最多不超过2分钟。
2、导入选用的策略
导入的目的能够生动的上一堂课，激起学生的学习兴趣，达到良好的教学效果。导入的方法虽多，但是温故知新法及创设情境法，都是在我们导入的环节适用较多的方法，具体选择上也需要一定的策略，以下两种策略用实例展示，供大家比较、参考。
①温故知新法是文理通用的最保底的方法，所谓的温故是方法，知新是目的;温故而知新是学习方法的方法。这种方法是文科理科通用，适用学段较广。如何保底呢?这就要求考生在使用此方法时必需先熟悉教材前后联系、复习前面已学知识要用提问的方法。结尾总结前后知识的联系并引出今天的课题。下面以实例给大家讲解。 例如：高中物理人教版必修2《生活中的圆周运动》
老师：同学们，前面我们已经学过了描述圆周运动的几个重要物理量，还记得这些物理量都有哪些吗? 学生1：有线速度、角速度、 学生2：向心力、向心加速度...... 老师：对，有线速度、角速度、向心力、向心加速度等等，那谁还记得，向心力的计算公式?
今天我们就利用所学过的知识分析一些现实生活中常见的圆周运动...... 高中物理这节课的导入方法，使用了温故知新法，老师提问，学生以自己的意识记忆来回答，最后老师总结前后知识联系，引出了本节课圆周运动的相关知识内容。充分调动学生发散思维，保证良好的课堂气氛。
②如何出彩呢?我们可以使用一些较新颖的方法，比如创设情境法，这也是新课改后最能体现学生为主体的教学方法。 创设情境法本身包含多种方法，故事导入、名人名言、生活实例导入等等。这样的情境教学是教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。此法在新课改后运用较多，文理科通用。综合利用图片、音乐、视频、配合教师的语言让学生入情入境。有利于引发学生的学习兴趣，质疑探究。
例如：三年级下册小学第四单元《轴对称图形》
老师：同学们，小红昨天告诉老师她参加了湖南电视台《疯狂的麦咭》闯关节目。她非常喜欢麦咭所以想画一幅麦咭的图片送给它，结果她画了麦咭的一只耳朵，怎么也画不好另一只，老师现在将这幅图贴在黑板上，这有一只剪好的耳朵，谁愿意帮她贴好另一只耳朵呢?自愿上来的同学先蒙住眼睛贴，看看谁贴的合适呢?
老师：我们今天学的课题"轴对称图形"，就同学贴出的耳朵图片进行讨论，为什么要这样贴才合适呢?
这是小学三年级的课程导入设置，老师根据学生的心理特点，以生动的语言进行提问，结合学生喜欢的话题进行讨论，让学生积极参与本节课的导入设置活动，充分调动学生兴趣，保证课堂良好的授课氛围。
以上我们看到了温故知新法和创设情境法的实例，但是我们要明白温故知新作为保底的方法，一定要注意熟悉旧知识及新旧知识的联系，这样才能更好的掌握运用此方法。而创设情境法具有一定的新颖性，也是能提高分数的一项，运用恰当则会能使课堂效果最优化。所以考生则根据学科、学情特点来选择自身适用的方法为宜。
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