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教师资格面试礼仪注意事项7点
1. 面试时的言谈举止要符合礼仪规范(1)面试开始之前,考生会有一定的等候时间,在这个时间段内, 面试考生要听从考场工作人员的安排,切忌到处走动,更不能擅自到 考场门窗前向考场内观望,或随意打听考试情况。考生之间的交谈也 应尽可能地降低音量,避免影响他人应试或思考。
(2)考生不能贸然闯入面试考场,要先敲门,得到考场管理人员的 许可后方可进入。进入考场时不要先把头探进去张望,而应很自然地 走进去。走进考场之后,背对主考官,将房门轻轻关上,然后缓慢转身 面对考官。向考官微笑致意,并说“老师好”之类的问候语,在考官和 你之间创造和谐的气氛。
(3)若非主考官先伸手,你切勿伸手向前欲和对方握手;如果主考 官主动伸出手来,就报以坚定而温和的握手。在主考官没有请你坐下 时切勿急于坐下;请你坐下时,应说声“谢谢”。对主考官只可以称呼 其“老师”。
(4)如果坐下,要坐在主考官指定的座位上,不要挪动已经安排好 的椅子的位置。在身后没有任何依靠时,上身应正直稍向前倾,这样 既可发声响亮、中气十足,令人觉得你有朝气,又可表现出你对考官的 尊敬。就座以后,坐姿要端正,不能左右摇晃或翘着二郎腿,不宜把腿 分得很开,双腿要自然并拢,女生应尤其注意。
(5)面试时避免一些不必要的小动作。身体各部分的小动作往往 令考官分心,甚至令其反感。比如:玩弄衣带、发辫,玩手指、抠指甲、 抓头发、挠头皮、抠鼻孔,用脚敲踏地面,双手托下巴,说话时用手掩着 口等。如果说课、试讲需要站立时,则要双脚对齐,脚尖分开的距离以 不超过一脚为宜,不能叉的太开,不能把手插在裤袋里、交叉在胸前或 叉腰。
(6)考生在面试过程中,应轻松自然、镇定自若,要始终面带笑容, 谦恭和气,表现出热情、开朗、大方、乐观的精神状态。不要无缘无故 皱眉头或毫无表情。不要直盯对方,也不要以眼瞟人、漫不经心,眼光 宜落在面试考官的鼻子上端为佳,这样既保持了目光接触又避免了不 礼貌的直盯。
(7)面试答辩时要真诚地注视着各位考官,表示对他们的尊重,切 不可东张西望、心不在焉、哈欠连天、不停地看手表,否则面试考官会 误认为你缺乏诚心和兴趣。要注意和考官的眼神交流,以便能准确地 把握考官的思想感情。不要随便打断考官的问话,或者就某一个问题 与考官发生争辩,除非有非常必要的原因和充分的理由。
(8)答辩要口齿清晰,声音大小适度,回答要完整,不可带有口头 禅。面试时的言谈要有感染力,切忌面露谄媚、低声下气,企图以鄙薄 自己来取悦对方,这样做只能降低自己的人格,只有不卑不亢的态度 才能获得对方的信任。注意使用敬语,如“您”“请”“谢谢”等,不得出 现市井街头常用的俗语,更不能油腔滑调,那样说话的考生是不可能 被录取的。
(9)在面试结束之前不能表现出浮躁不安、急欲离去的样子。面 试结束后,应微笑,起立,道谢,说声“再见”。如有板书,则需主动将黑 板擦拭干净后方可离去,不要主动与考官握手道别。面试顺利时,不 要喜出望外,拍手叫好。
(10)推门或拉门出去时,要转身正面面对主考官,再说声“谢谢, 再见”,然后轻轻关上门。如果在进入面试考场的时候,有考场工作人 员接待你,在离去时也需要一并向他们致谢告辞。
2. 说话要充满自信,忌犹豫不决
3. 态度要镇定自若,忌晃来晃去
4. 声音要清楚洪亮
5. 要面带微笑
6. 要注意站姿 教 师在讲台上的站姿优美与否,其感召力是不一样的,教师的站 姿应给人以挺拔笔直、舒展大方、精力充沛、积极向上的印象。站姿在 一定程度上反映了一个教师的精神面貌和对课堂的投入程度,因而教 师的站姿在稳重之中还要显出活力,不要过于拘谨和呆板。教师站在 讲台上要精神振作,潇洒大方。要随时根据授课内容和课堂情景的变 化调整站姿,适当走动,要善于运用恰到好处的动作和站姿来配合自己的语言表达。
(1)教师在讲课时站的位置 讲课时,教师站在教室的前中央,即讲桌与黑板之间,这样做可以 提高课堂教学效率。教师站在讲桌与黑板之间,除两边的学生外,大 多数学生是直视的,这对保护学生视力有益处。若站在一角,则大部 分学生的视线是斜的。踱步讲课,学生目光随之移动,久而久之对学 生的视力也会有影响。此外,教师讲课总是辅之以板书,还要随时参 阅教案,站在讲桌与黑板之间,口述笔写,随手可到,浏览教案,低头可 及,既节约时间又方便应手。若站在一角或踱来踱去讲课,板书时需 向黑板靠拢,参阅教案时又要向讲桌靠拢,这既浪费时间又不方便。
(2)教师正确的站姿 站姿是教师在课堂中最重要的举止之一。在课堂上,教师不同的 站立姿势,对学生的心理有不同的影响。 站姿的要求:端正、稳重、亲切、自然。 正确的站姿:正向抬头,双目平视前方,嘴唇微闭,面带微笑,自然 平和;两肩平行、放松,稍往下压,使人体有向上的感觉;躯干挺直,身 体重心应在两腿的中央,做到挺胸、收腹、立腰(这样会给学生以“力度 感”);双臂自然下垂于身体两侧,或放在身体前;双腿直立,两足分开 20 公分左右的距离或两脚靠拢,脚尖呈“V”字型。女教师两脚可并 拢;男教师双腿张开与肩宽,保持身体的端正。
(3)学生回答问题时教师的站 姿 学生回答问题时,教师身体微微前倾,这种姿势表明对学生说的 话感兴趣,也表明教师的注意力都集中在学生身上,没有走神,增加了 亲切感。 学生回答问题时,教师错误的站姿: 自己板书,背对学生,给学生一种不礼貌的感觉,学生也不能从教 师的表情中判断自己的回答是否正确,是否需要继续回答; 双手放在裤袋里或两手反在背后,一副师道尊严、居高临下的姿 态,没有一点亲切感。
(4)教师站姿的注意事项 ①学生自习时,老师可以用手撑住桌沿,把重心移到某只脚上,但 不能长时间手撑桌面,免得学生认为您疲惫不堪,影响听课情绪。 ②擦黑板时,教师的站立要稳,不能全身猛烈抖动,左右摇晃,否 则会破坏教师的课堂形象。 ③教师讲课的站位不能呆板地固定在一点上,应适当地移动位 置,或到学生座位间进行巡视。 ④忌侧身而站。心理学研究表明,侧身而站和面向黑板而站说明 教师的心理是封闭的,不利于阐述教学内容,而且给学生留下缺乏修 养的印象。 ⑤忌站时重心移动太快。站时重心忽左忽右,彰显信心不足、情 绪紧张、焦虑。面对学生站稳,表明教师准备充足,有信心上好这堂 课,有能力控制整个教学局面。 ⑥忌远离讲桌,站在讲台的前左角或前右角。“打游击”左右来回 移动,或者在学生座位行间踱来踱去,不符合礼仪规范和卫生要求。 ⑦忌把双手交叉抱在胸前或背在身后,给学生一种傲慢的感觉。 ⑧如果站立过久,可以将左脚或右脚交替后撤一步,但上身仍须 挺直,脚不可伸得太远,双腿不可叉开过大,变换也不能过于频繁。 ⑨站立时,忌全身不够端正、双脚叉开过大、双脚随意乱动、无精 打采、自由散漫的姿势。
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