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1、教学流程中用时最长的(例如：美术中的需要学生画或者做的课，那本节课需要画的画或者做的内容就是本节课的重点。因为要花大量的时间讲解如何画或者做，然后让学生练习。)
2、书本中所占篇幅最大的(例如：小学美术《夸张的脸》那课中所占篇幅最大的为夸张的面部的泥塑，那么本课的重点就是用泥塑造夸张的面部形象。)
教学难点通过三方面来确定：
1、关乎情感的升华
2、与现实生活相联系的
3、美术中的组成要素(例如：构图、色彩、线条、造型、纹样等)
教学准备、教学用具都为一个意思，也就是这节课用到什么东西了，例如绘画所需纸、笔、颜料和多媒体等。
教法学法就是教师用了什么方法教的，学生用了什么方法学的。常见的教法：讲授法，谈论法，情景教学法，练习法等。常见学法：小组讨论学习法，自主探究学习法等。
教学过程无疑是这几步中最重要的了，那教学过程应该如何设计呢?
我们将教学过程分为四部曲，分别是导入新课、新课教学、巩固提高和小结作业。
导入新课是在吸引学生，激发学生学习兴趣的同时，顺理成章的导入到本节主要教授的内容中来。常见的导入方法：图片导入、视频导入、音频导入、故事导入、游戏导入、谜语导入、实物导入等。
在新课教学这一环节，我们将四种课型归为三类，首先是造型·表现和设计·应用这两种课型，我们把它归为技能课，我们通过三讲一练来讲授，分别是讲述、讲解、练习、讲评。所谓讲述就是老师讲解本节课的背景和知识点等，所谓讲解就是老师教学生如何画或者做，练习就是让学生根据老师教的，发挥自己的想象力和创造力自己练习画或者做，所谓讲评就是对作品的欣赏、讲解、点评，可以分为自评、互评、师评三种形式。
欣赏·评述单独为一个课型，这种课型，我们采用直观感受、具体分析、上升情感三步进行授课。所谓直观感受，我们举例说明，在欣赏课中，有一课叫《古代的陶瓷艺术》，在这一课中，首先直观感受我们能看出它是一个罐子或瓶子，其次我们知道它是陶瓷。接下来具体分析，我们可以从它的造型上、纹样上、颜色上分别分析它的美。最后就是上升情感，我们首先通过分析陶瓷的美，感受了我国古代的陶瓷艺术，那上升情感就是对我们古代艺术的情感。
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