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教师招聘考试现在已趋于全面化，不单单的重视考生的学科知识的储备，现在越来越注重个考生是否具备学校对教师的要求，主要包括表达能力、逻辑思维能力、应变能力以及教育讲课的相关技能。目前教师招录面试考核，主要包括两个环节：一是专业知识内容的说课或试讲，二是说课后考官对考生进行现场提问，即面谈。
一、说课
“说课”是一种课前行为，是对一定的教学课题“怎样教”和“为什么这样教”的教学设计思想的分析、概括。也就是说，“说课”是对评委说说你对一堂课的设计思路，理论性强点，包括说教材、说学习目标、说教法学法、说教学设计等等。
不管说课还是试讲其实都是围绕着同一个教学课题展开的，说课是对课堂教学计划的探究说明，说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，还需要对学情进行分析，并且还要求说出“为什么这样教”的问题。
二、说课说什么
1.说教材，主要从教材的知识结构和教材的编排体系上说对教材的理解。主要是教学目标、教学重点和难点是什么，其理由是什么?美术的教学目标需从知识与技能、过程与方法、情感态度、价值观三个维度进行书写。
2.说教法，说教法就是说这一节课将采用哪些教学方法进行教学，并说明采用这些方法的理由和所能达到的教学效果。在一堂课中采用的教学方法是多种多样的，但其中一种是最主要、最基本的。说教法时，首先说出这一节课选择哪一种方法为基本教法，理由是什么。其次说出在哪些教学内容或教学环节上将采用哪些教学方法。对于美术学科的教学方法主要有讲授法、直观教学法、情境法、比较法、讨论法等。
3.说学法，说学法是说教给学生什么样的学习方法，即学法指导。如怎样指导学生进行自学、观察、写生、技法训练等方法。说课时，根据本节课的教学内容，说出其中一至两种指导学生学习的方法。如：观察法;归纳法;阅读法;联想法;推理法等。
4.说教学手段，说教学手段就是说这一节课在教学过程中将采用哪些教学手段。例如：哪些教学内容需要挂图或实物展示、哪些用多媒体等。
5.说训练，说练习就是说这一节课设计了哪些东西在课堂和课外让学生进行写生或临摹练习。
6.说教学过程，说教学过程就是说这一节课的各个教学环节的设计思路。包括如何导入新课，如何讲授新课，如何巩固提高，如何设计板书。
三、从本质上理解“说课”，走出误区。
1.说课就是复述教案
说课稿与教案有一定的联系，但又有明显的区别，不应混为一谈。说课稿是在个人钻研教材的基础上写成的，教案只说“怎样教”，而说课稿重点说清“为什么要这样教”。
教案是教师备课这个复杂思维过程的总结，它重在设定教师在教学中的具体内容和行为，即体现了“教什么”、“怎么教”。说课稿侧重于有针对性的理论指导的阐述，它虽也包括教案中的精华部分，但更重要的是要体现出执教者的教学思想、教学意图和理论依据，即思维内核。简单地说，说课稿不仅要精确地说出“教”与“学”的内容，而且更重要的是要从理论和实践的结合上具体阐述“我为什么要这样教”。
2.误区之二：说课就是再现上课过程
有些教师在说课过程中一直口若悬河，激动万分地给听者“上课”：讲解知识难点、分析教材、演示教具、介绍板书等，把讲给学生的东西照搬不误地拿来讲给下面就座的各位评委、同行们听。其实，如果他们准备的内容和课程安排面对的是学生，可能会是一节很成功的示范课。但说课绝不是上课，二者在对象、要求、评价标准以及场合上具有实质性的区别，不能等同对待。
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