提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
4、引用
在行文时，恰到好处地引用一些诗词熟语、名言警句、人物典故来对相关内容进行补充解释，能起到鲜明的表情达意的作用，这是一般性的表述所无法达到的效果。比如一篇题为《校园与社会》的作文：
...... 知识与学问本源于社会，源于生活，所以要想有所作为，必须到社会这个大校园里去学习。没登过泰山的人怎会有“一览众山小”的感慨?没见过滚滚东流水的人，怎会有“大江东去浪淘尽”的豪放?没去过北国的人，怎会有“千里冰封，万里雪飘”的感受?正是月圆之夜想念家人，才发出了“但愿人长久，千里共婵娟”的祝福;正是由于满怀报国之心，才会发出“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的愤慨;正是由于忧心忡忡才会有“物是人非事事休，日晚倦梳头”的忧伤。
在这段习作中，我们注意到如果光说“感慨”、“豪放”、“感受”、“祝福”、“愤慨”、“忧伤”，只能给人一种抽象的感觉，而没有具体可感的深切认识。而如果在这些词语前各引用一句古诗词，就会立刻使得这些心理感受变得丰富起来，从而给人留下深刻的印象。
二、巧摆“句式的八卦”
所谓“句式的八卦”，说白了就是各种句式交错使用，如同诸葛亮的八卦阵，以丰富语言节奏，活跃文章形式。
如 2002年高考满分作文《你问我要选择什么》写道：“你问我要选择什么?我选择成为去阿富汗的一声问候，你知道这个满目疮痍的国家的苦难经历吗?它有复杂的民族关系和重要的战略地位，这该是多么值得自豪的资源啊，然而恰恰是由于这些，这成为大国的众矢之的：恐怖分子在这里出没，塔里班反动政府在这里奴役人民，美英的轰炸机在这里肆意飞行......阿富汗在流血，在流泪。我看见阿富汗的一个小女孩写了一首诗：‘小鸟都不愿飞回，因为喀布尔在流血。'这是多么凄凉的景象啊。你说，我该不该成为一声真挚的问候，去抚平难民心中的创伤呢?”
本文长句舒展自如，短句痛快淋漓、铿锵有力，长短句交错，于幽默中见严肃，表现出一种信笔挥洒的自信，带有点“杂文味”，获得了特殊的美感效果。
更多相关信息请访问教师招聘考试资料网
推荐：
教师招聘考试辅导内部资料、内部测试题
教师招聘保过班，十余年年教学培训经验，带你一起冲刺考点！ 
提醒：点这里加小编微信（领取免费资料、获取最新资讯、解决考教师一切疑问！）
