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招教考试幼儿教师与幼儿第二节：幼儿与教师的关系

【知识点】

一、幼儿与教师的相互关系

(一)儿童观

儿童观是指对儿童的认识、看法以及与此有关的一系列观念之总和。

(二)现代儿童观和对幼儿教育的影响

现代儿童观认为：儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保证他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会。

(三)幼儿与教师的相互关系

教师与幼儿的相互关系是影响教育效果的最重要的因素。

二、幼儿与教师的相互作用

(一)幼儿的发展

1.幼儿的发展要靠个体因素与环境相互作用

2.幼儿与环境的相互作用是在活动中实现的

(1)活动是幼儿发展的基础和源泉

(2)幼儿的活动

(二)现代社会儿童发展上出现的一些特点

1.儿童生理发展的加速现象

2.儿童心理方面的变化

(三)教师的“教”和幼儿的“学”

1.教师“教”的活动

(1)直接“教”的方式

(2)间接“教”的方式

(3)教师是“教”的主体

2.幼儿“学”的活动

(1)幼儿是自身学习的主体。

(2)幼儿的“接受学习”和“发现学习”

(3)影响幼儿学习的内外因素

(四)促进教师与幼儿相互作用的策略

1.充分发挥教师的主导作用

2.直接“教”时要注意的问题

3.间接“教”要注意的问题

三、如何建立良好的师幼关系

(一)用无私的爱消除孩子的戒备心理

从家庭到幼儿园，幼儿的生活环境，所接触的人都发生了重大的变化。

(二)尊重孩子，平等对待每一个孩子

孩子的生活经验少，知识贫乏，但他们是一个独立的个体，他们和教师在人格上是平等的，他们有自己的想法。

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