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9.如何认识德育过程是培养学生知、情、意、行互动发展的过程?
(1)德育过程是培养学生品德的过程，而学生的品德又由道德的知、情、意、行等四个因素构成，所以德育过程也就是培养学生知、情、意、行的过程。
(2)学生的思想品德是知、情、意、行的统一体。
学生的思想品德是知、情、意、行的统一体，学生的品德形成过程就是知、情、意、行交互作用，相互促进的过程。知，即道德认识，是指人们对一定社会道 德关系及其理论、规范的理解和看法，包括人们通过认识形成的各种道德观。情，即道德情感，是指人们对事物的爱憎、好恶的态度。意，即道德意志，是指人们为 了达到某种道德目的而产生的自觉能动性。行，即道德行为，是指人们在一定道德认识或道德情感支配下采取的行动。
知、情、意、行四个要素相互依存，相互促进，共同推动学生品德的发展。其中知是前提和基础，它可以使学生在明辨是非、善恶、美丑的基础上，有选择地 行动;情和意是在知的基础上形成的精神力量，它对学生品德的发展起着巨大的调节作用;行是人的思想品德的一个重要外部表现，是衡量学生认识与修养水平高低 的重要标志。
(3)德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能
第一，德育要注意全面性。
第二，德育要有针对性。
第三，要注意多端性。
第四，要注意长期性和反复性。
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