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教师招聘考试综合知识复习资料-教育学二

第二部分 教育学辨析题

1、人们常说：“要给学生一杯水，教师要有一桶水”之一说法是否合适?

答：这种看法在传统社会有一定的合理性，那时社会发展缓慢，知识总量少，知识更新换代的速度较慢。现在社会，由于知识总量的激增，知识更新速度的加快，教师必须不断更新自己的知识，常教常新。

2、素质教育就是不要尖子生

答：这是对素质教育“面向全体学生”的误解。素质教育理论认为：一方面，每个学生都有不同的发展可能性和发展的基础，每个学生只有得到与其他潜能相一致的教育，使每个学生得到应有的发展，社会也得到不同层次的人才。

3、素质教育就是要学生什么都学、什么都学好

答：这是对素质教育“使学生全面发展”的误解。素质教育强调为学生的发展奠定基础，同时又要发展学生的个性，因而素质教育对学生的要求是合格加特长。

4、素质教育就是不要学生刻苦学习“减负”就是不给或少给学生留课后作业。

答：这是对素质教育“使生动、主动和愉快发展”的误解。学生真正的愉快来自于通过刻苦的努力而带来成功之后的快乐，学生真正的负担是不情愿的学习任务。

5、素质教育就是要使老师成为学生的合作者、帮助者和服务者。

答：这是对素质教育倡导的“学生的主动发展”和“民主平等的师生关系”的误解。这种观点忽略了教师的地位和作用，忽略了学生的特点。教师是教育实践 的主体，在教育实践中起主导作用;学生是发展中的人，是教育实践活动的客体，是学习与发展的主体。这决定了教师首先是知识的传播者、智慧的启迪者、个性的 塑造者、人生的引路人、潜能的开发者，其次才是学生的合作者、帮助者和服务者。

6、素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。

答：这是对素质教育的形式化理解。素质教育是我国全面发展教育在新形势下的体现，因而它一方面体现了新形势对教育的要求，另一方面符合教育的本质要 求。教育的本质是培养人，培养人的基本途径是教学，学生的基本任务是在接受人类文化精华的过程中获得发展，这就决定素质教育的主渠道是教学，主阵地是课 堂。

7、素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。

答：这是对考试的误解。考试包括百分制考试本身没有错，要说错的话，那就是在应试教育中使用者将其看作学习的目的。考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺度之一，也是激励学生发展的手段之一。

8、素质教育会影响升学率。

答：这种观点的形成在于对素质教育内涵的误解。首先，素质教育的目的是促进学生的全面发展，素质教育的宗旨是提高国民素质，升学率只是衡量教育质量的标准之一。其次，真正意义的素质教育不会影响升学率。

9、校外活动是课堂教学的延续。

答：错。校外活动不是课堂教学的延续，而是在教师的指导下学生根据自己的兴趣、爱好自愿参加的活动。

10、环境对儿童发展的作用总是积极的。

答：错。环境中有积极因素、也有消极因素，对儿童发展的作用可能是积极的、也可能是消极的。

11、有人类社会就有教育、也就有了教育学。

答：错。有人类社会就有教育，但是教育学是历史发展到一定阶段学校产生以后的产物。

12、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。

答：错。在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的，不能“一切”学生都能教育好。必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。

13、在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。

答：正确。

14、动物能哺育幼仔，因此在高等动物之间也有低级形式的教育。

答：错。动物能哺育幼仔，是动物的本能，它不存在教育。

15、教育必须适应儿童的身心发展水平。

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