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个体身心发展的一般规律是教育学中比较重要的一个考点，在教师招聘考试中经常以客观题的形式出现，对于其观点的内容往往会通过观点反选、例子反选和多选题等形式来进行考查，需要考生在备考的过程中对个体身心发展的一般规律加以理解和区分。
个体身心发展的规律有五种：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。
易混点区分：
(一)顺序性VS阶段性：
顺序性：由A到B，是动态发展过程
阶段性：A区分B，是静态之间的对比
(二)不平衡性VS差异性：
不平衡性：个体内部的发展速度不同
差异性：不同个体之间的区别
(三)“一刀切”：
差异性：如出现“班级内部”和“年级内部”等词眼
阶段性：“不同年级”等词眼
考题再现：
1.“拔苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的( )规律。
A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性
【答案】A。解析：本题考查个体身心发展的一般规律。“拔苗助长”、“陵节而施”违背了身心发展的顺序性，违背了循序渐进的原则要求。故本题选择A选项。
2.皮亚杰认为，个体认知按照感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的顺序发展，这表明个体身心发展具有( )
A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.互补性
【答案】B。解析：本题考查个体身心发展的一般规律。皮亚杰认为，个体认知按照感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的顺序发展体现了发展的顺序性特征。故本题选择B选项。
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