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教学评价的分类是教师招聘考试中的常考考点之一，考查方式以客观题为主，其中，又以理解性反选的题目为最多。很多考生在学习过程中容易对教学评价的分类产生混淆，经常会掉进考题的陷阱里。为了帮助大家轻松掌握该知识点，今天，特意对教学评价的分类中两个常考的维度进行梳理，希望能对大家产生帮助。
1.根据实施功能的不同，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价
布鲁纳最早根据评价的实施功能提出了诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
(1)诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。
(2)形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
(3)总结性评价，又叫终结性评价，是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。
以上是各个教学评价的定义描述，但在实际的做题过程中，考生总是会产生混淆。因此，我们可以用表格的形式直观地呈现出三者的区分。
2.根据运用的标准不同，可以分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价
(1)相对性评价，又叫常模参照评价，是运用参照性测验对学生的学习成绩进行的评价，可测出学生在团体中的相对位置。
(2)绝对性评价，又叫目标参照评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。
(3)个体内差异评价，是对被评价的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。
牛刀小试：
1.小朱的数学老师对她的班主任李老师说：“班里的小朱这次又考了不及格，这个学生太难教了。”班主任李老师说：“我看了她的成绩后，还不错嘛，上次考了30分，这次考了59，这位学生还是孺子可教的。”班主任李老师的评价是( )。
A.常模参照评价 B. 绝对性评价 C.目标参照评价 D.个体内差异评价
答案：D。个体内差异评价，是对被评价的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。题干中班主任李老师用小朱自己过去的成绩与现在的成绩进行比较，肯定了小朱的进步，属于个体内差异评价，故选D。
2.崔老师在教学前为了了解学生在学习过程中存在的问题和原因，进行了摸底考试。这种考试是( )。
A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.终结性评价
答案：A。诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。题干中崔老师在教学前进行了摸底考试属于诊断性评价，故选A。
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