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根据我国的教育目的和培养目标，新课程改革从知识技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计课程目标。该部分在教师招聘考试中以单选题、多选题、判断题，部分地区会考察教学设计题等多种题型进行考察，需要各位考生在备考时，要记住几个基本维度即“描述的主体是谁?”“各维度的行为动词表述是否准确”“与题干描述相符合的教学目标是哪一个?”等。接下来具体介绍三个维度的教学目标：
1.知识与技能
“知识与技能”强调学生基础知识和基本技能的获得，相当于传统的“双基教学”。
知识主要指学生要学习的学科知识(教材中的间接知识)、意会知识(生活经验和社会经验等)、信息知识(通过多种信息渠道而获得的知识)。
技能是指通过练习而形成的对完成某种任务所必需的活动方式。技能目标可分为“四种”：一是基本技能。如读、写、算的技能。二是智力技能。如感知、记忆、想象和思维、推理等技能。三是动作技能。如绘画、做操、打球等。四是自我认知技能。即认知活动的自我调节和监控技能。如自己会做计划，会核对自己的成绩，会检查自己解题方法是否合理、有效，会评价自己的作业水平等。
2.过程与方法
“过程与方法”目标突出的是让学生“学会学习”，使学生获得知识技能的同时成为获得学习方法和能力发展的过程。过去教学重结论轻过程，现在要求学生不仅知道简单的结论，更要了解和体验问题探究的过程。过去重教法，现在要重学法。
3.情感态度与价值观
“情感态度与价值观”则关注的是“形成积极的学习态度、健康向上的人生态度、具有科学精神和正确的世界观、人生观、价值观，成为有责任感和使命感的社会公民等”。
准确把握相关概念及其关系是理解三维目标并以此推进课程改革的前提。三维目标不是三个目标，而是一个问题的三个方面，三位一体、不可分割。在落实三维目标的过程中，要以“知识与技能目标”为主线，渗透“情感、态度、价值观”，并使得这两个维度充分体现在师生共同探究的“过程与方法”中。
【例题】
新课改的三维目标是( )
A.知识，智力，能力
B.基本知识，基本技能，基础性学历
C.知识技能，过程方法，情感态度价值观
D.知识，智力，情感
【参考答案】C。
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