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一.教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性

1.定义：教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步，主要体现在两个方面

①教育相对独立于生产力的发展水平

②教育相对独立于政治经济制度。

2.答题技巧：

教育和生产力以及和政治经济制度之间的发展速度不完全同速。凡是题干中出现完全同步字眼或是教育第一，经济第一的表述均是错误表达

二. 个体身心发展的不平衡性(不均衡性)

1.定义：个体身心发展过程中会出现两种情况：①个体内部同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的(同机不同速)，比如身高的发展在人的一生中发展速度是不均匀的，1岁左右和青春期会有一个陡然快速增长的趋势，这就是同一方面不同速;②个体内部不同方面在不同发展时期具有不平衡性(不同机不同速)。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。比如，人的心理成熟相较于生理成熟较晚，这就是不同方面不同速

2.答题技巧：

①考查教学启示，根据身心发展的不平衡性，经常考查抓“关键期”。“关键期”这一概念最早提出者奥地利生态学家劳伦兹。另“关键期”又叫“最佳期”、“敏感期”

②《学记》“适时而教”，“时过，虽勤苦而难成”，体现抓关键期，体现身心发展的不平衡性

③区分关键期、危险期、转折期

关键期：形成某种技能获得某种能力最快最迅速使时期

转折期：儿童阶段之间发展过渡时期

危险期：转折期没有顺利渡过就会进入危险期。转折期是必经阶段，危险期不是。

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