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一、考情

这部分知识点是常考考点，我们在很多历年考题中几乎都能看到它们的身影，一般考核都是以单选、多选、判断的形式出现，当然偶尔也有材料分析题，所以这部分知识点相对来说比较重要。考核时，一般是名称与特征的一一对应，或者是名称与引起注意发生的条件的对应，经常是以事例型的反选题来进行考核，所以说同学们要认真对待。

二、内容

1.无意注意

无意注意也称之为不随意注意，是指没有目的，也不需要意志努力的注意。(eg：当同学们认真听课时，突然窗外响起了优美的歌声，同学们不约而同的看向窗外。这就属于无意注意。)同学们一定要抓住关键词，就是没有目的，不需意志努力。就假如说，“老师看到了一颗漂亮的钻石，然后大喊说：看，一颗好漂亮的钻石!同学们不约而同看过去，发出了惊叹声。”这个是不属于无意注意的，因为它已经有了目的。

引起无意注意的条件比较多，分为主观与客观。主观方面是人本身的状态，如：需要、期待、情感、间接兴趣、过去经验等。(eg：在听学术报告会时，报告人突然地欲知后事如何，且听下回分解，这就会引起我们对下一次的期待。)客观方面有刺激物的新异性、强度、运动变化等。(eg:老师在上课时在教室来回走，更容易引起你的注意。——运动变化/一群人迎面走来时你首先看到的是穿着黄色衣服的小女孩。——新异性)

2.有意注意

有意注意也称之为随意注意，是有目的且需要意志努力的注意。(eg:同学们上课全神贯注的听课。)

引起有意注意条件有五个方面，分别有对目的与任务、兴趣、活动组织、过去经验、人格的依存等。(eg:学生课前预习，然后在上课时有效从中选取自己不会的去听。——目的与任务依存/听报告时内容熟悉，能理解、接受，维持注意就容易。——过去经验依存/在阅读较困难作品时，适当做笔记可以帮助我们长久将注意集中于阅读。——活动组织的依存)

3.有意后注意

有意后注意也称之为随意后注意，是有目的，但是不需要意志努力的注意。因为有意后注意既服从于当前的活动目的与任务，又能节省意志努力，所以对完成长时期、持续性的任务比较有利。(eg：骑自行车时松开车把。/妈妈一边织毛衣一边看电视)

引起有意后注意的条件有系统化、熟练化、直接兴趣。

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