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在往年考试当中，气质类型经常以单选题的形式出现在题目中，主要考察的是对每一气质类型的理解，以及针对不同的气质，应该如何去教育。

一、胆汁质

特点1：暴躁易怒，脾气急，好冲动;教育策略：培养学生的自制力，沉着冷静的对待事物。

特点2：热情忽高忽低，喜欢新环境带来的刺激;教育策略：经常纠正他们的马虎行为，日常学习中培养学生的恒心和耐心。

典型例子：张飞、李逵、鲁智深、巴甫洛夫、李白等。

二、多血质

特点1：活泼好动，热爱交际，反应性强，但是易见异思迁;教育策略：多给他们布置任务，在任务完成过程中培养他们意志的坚韧性和稳定性。

典型例子：王熙凤、贾宝玉、郭沫若等。

三、粘液质

特点1：安静稳重踏实，但是反应性低;教育策略：老师在日常教育过程中，要更有耐心和恒心，多给他们一些时间思考问题，

特点2：适于从事一些比较细心的工作，比如科学研究，但是可塑性较差，有些死板，缺乏生气;教育策略：应多给他们时间独立思考问题，提高独立解决问题的能力。

典型例子：林冲、牛顿、爱迪生、达尔文、爱因斯坦等。

四、抑郁症

特点1：行为孤僻，不善交往;教育策略：在日常生活中多关心爱护他们，让他们多参加团体活动，在活动中找到归属感，克服与人交往的恐惧。

特点1：易多愁善感，适应能力差，性格具有明显的内倾性;教育策略：不应在公开场合批评他们，多关注他们的心理健康。

典型例子：林黛玉等。

例题：请判断以下说法：粘液质的人更适合从事科研工作，所以相比其他气质类型，他们更易成功。( )

【答案】×。解析：题干考察得是气质类型的理解。人格包括性格、气质以及自我调控系统。性格有好坏之分，比如有的人自私自利，有的人却利己;而气质无好坏之分，各个气质类型擅长领域不同，所以没有办法判定谁更易成功。故题目说法是错误的。

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