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教师职业是一个融道德、能力、生活实践、基础理论水平于一身的综合职业岗位。近些年,随着国家对教师岗位的关注以及教师待遇的普遍提高,很多大学生以及社会上的有识之士,都将眼光投入到教师这个岗位上,这样不但可以为教师队伍增添更多优秀的人才,同时也推动了教师资格考试如火如荼的进行。
这次主要以单选形式介绍教学的部分重点知识，方便大家应用。
一、循序渐进教学原则
基本涵义：教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。
1.定义：强调顺序，故在单选中需要关注此关键点。
2.规律：该原则对应的规律是个体身心发展规律的顺序性，单选喜欢考察规律对应问题，此部分需要识记。
3.序的含义包括4层：(1)教材内容逻辑顺序;(2)学生生理节律的发展顺序;(3)学生认识能力发展顺序;(4)认识活动本身顺序;此部分在多选比较常见;
4.名言俗语：
(1)《学记》：学不躐等;杂施而不孙，则坏乱而不修;不陵节而施之谓孙;
(2)孟子：盈科而后进;
(3)荀子《劝学》不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。
(4)朱熹：未得乎前，则不敢求其后。
5.贯彻要求
①教师的教学要有系统性。
②注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。
③按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难地进行教学。
二、启发性教学原则
基本涵义：教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提析问题和解决问题的能力的教学原则。
1.定义单选：定义强调学生的个别差异性;故在单选题干，需要注意。
2.规律单选：该原则对应教学过程规律的教师主导与学生主体相统一。
3.名言俗语单选：
(1)《学记》君子之教，喻也;道而弗牵，强而弗抑，开而弗达;
(2)孔子：不愤不启，不悱不发;
(3)苏格拉底：产婆术(问答法、苏格拉底法);
(5)德国-第斯多惠：坏的老师奉送真理，好的老师教人发现真理。
这是今天主要和大家分享的教学原则知识相关客观题考察内容与方式，现在结合常见的考题，我们将这部分内容进行相应的巩固。例如：
1.《学记》上说“不陵节而施”这句话体现了( )。
A.循序渐进的教学原则 B.启发性教学原则
C.因材施教的教学原则 D.巩固性教学原则
1.【答案】A。解析：题干中考察的是教育学中教学中教学原则的内容。《学记》中的“不凌节而施”的意思是不要超越了学生学习的度来进行施教，所以也就是说要循序渐进的教学，即循序渐进的教学原则。故选A。
2.《学记》上“开而弗达”的思想体现了教学的( )。
A.直观性原则 B.巩固性原则
C.启发性原则 D.循序渐进的原则
2.【答案】C。解析：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是《学记》中的三句话，即主张启发诱导学生但不要牵着学生走，对学生提出比较高的要求但不要使学生灰心，指出解决问题的路径但不提供现成的答案，体现了启发性原则。故选C。
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