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影响个体身心发展的因素在教师招聘考试中基本每年都会涉及到，主要是以客观题(单选、多选、判断)的形式考察，也是部分省份考大题(主观题，主要是简答)的着重知识点。大家在学习的过程中需要重点识记影响个体身心发展的因素有哪些以及它们各自的作用，防止张冠李戴。
(一)遗传(内部因素)
1.概念
遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点。如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，这些生理特点也叫遗传素质。主要指人的感觉知觉的灵敏度、注意的持久性、记忆的强度、思维的敏捷性等。
2.遗传素质在人的发展中的作用
(1)遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。
(2)遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用，但是遗传素质具有可塑性。
(3)遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。比如说周岁的婴儿学走路，青少年长身体比较迅速。
3.常考古语(俗语)
龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞;种瓜得瓜种豆得豆;虎父无犬子;有其父必有其子;(考察方式：下列属于遗传对身心发展起到影响作用的是?或给出这些俗语问是哪个影响因素。)
例子：对于正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起( )
A.前提作用 B.决定作用 C.促进作用 D.主导作用
【答案】A。解析：遗传素质为儿童的发展提供了物质基础和前提，为人的身心发展提供了可能性。
【知识点】教育学——教育与人的发展——影响人的身心发展的因素。
(二)环境(外部因素)
1.概念
环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。自然环境是人与动物共同赖以存在和发展的客观条件，它是由天然存在的自然界构成。社会环境包括人类在自然环境基础上创造和积累的物质文明、精神文明和社会关系的总和。
2.环境在人的发展中的作用
(1)环境为个体的发展提供了多种可能(后天经历的环境改变了)，包括机遇、条件和对象。(强调：遗传提供的可能性是内部的，环境提供的可能性是外部的)
(2)环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实(强调这一作用在考试中常出考题。将生理遗传的可能性变为现实，像姚明的孩子可能会成为和姚明一样的体育明星，先是其父母给了他在生理上的优势，再是后天的环境将这种优势和可能变成现实。让其真正的成为像自己父母一样优秀的人。)。环境对个体发展的影响又有积极和消极之分。(像方仲永小的时候就有吟诗作赋的天赋，后来却泯然众人矣)
(3)人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。人具有主观能动性，人在改造环境的实践中发展着自身。
3.常考的古语(俗语)
孟母三迁;近朱者赤近墨者黑;蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑;橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳;棍棒底下出孝子;严师出高徒;性相近习相远;南人善泳，北人善骑;与善人居如入芝兰之室，与恶人居如入鲍鱼之肆;染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变(考察形式同遗传)
例子：下列属于环境和教育对儿童心理成长作用的论述的是( )
A.性相近，习相远 B.不愤不启，不悱不发
C.不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也 D.学而不思则罔思而不学则殆
【答案】A。解析：A说明了在今后环境和教育的影响下，人与人之间存在很大的差异。B强调的是启发式教学，C强调自身的先天禀赋，D强调学思结合。故选A。
【知识点】教育学——教育与人的发展——影响人的身心发展的因素。
(三)学校教育(外部因素)
1.学校教育在人的发展中起主导作用(主导人的发展方向)
学校教育在人的发展中起主导作用的原因(容易出简答题)：
(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。
(2)学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。
(3)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。
(4)学校教育给人的影响比较、系统和深刻。
2.学校教育在人的身心发展中的主导作用的表现
(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。
(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
(3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。
(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
3.学校教育在人的发展中的促进作用
(1)加速人的发展
(2)发掘人的潜力
(3)提升人的价值
(4)健全人的个性
例子：荀子说：“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这强调影响人的身心发展的因素是( )
A.遗传 B.环境 C.教育 D.个体主观能动性
【答案】C。解析：“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也”的意思是干、越、夷、貉这四个地方的人，刚生下来哭啼的声音是一样的，而长大后风俗习性却不相同，这是教育使之如此的。这反映了教育在人的发展中的作用。故选C。
【知识点】教育学——教育与人的发展——影响人的身心发展的因素。
(四)个体的主观能动性(内部因素)
1.概念
个体的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。个体主观能动性的最高层次表现为创造性。
2.作用
(1)主观能动性是推动人身心发展的动力
(2)个体的实践活动是个体发展的决定性因素
例子：个体主观能动性在人的身心发展中起主导作用( )
【答案】错。解析：学校教育在人的身心发展中起主导作用，个体主观能动性在人的身心发展中起决定作用。
【知识点】教育学——教育与人的发展——影响人的身心发展的因素。
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