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1.“现实世界”不过是“理念世界”的影子——内发论代表人物
柏拉图是一个唯心主义者，在他的理论中，把可见的现实世界与抽象的“理念世界”区分开来，认为前者事不过是后者的摹本或影子，以此建立起了本质思维的抽象世界。他认为理念世界才是永恒不变的，而人类所感官到的现实世界，由各种现象组成，它会因时空等客观因素而表现出暂时变动的特征。以此形成了他的理念论和回忆说。回忆说中，认为万物先天地存在于人的理念之中，后天的学习知识对理念世界的内容的回忆罢了。换句话说，他认为人的很多知识都是先天就会的，这与人的身心发展动因中的内发论相吻合，并因此被看成是内发论的代表人物之一。
2.寓学习于游戏——最早提倡者
接着《理想国》来说，作为一个内发论的代表人物，强调儿童与生俱来的天性，因此他要求对孩子的学习不能强迫，故主张采用游戏的形式来进行，儿童在游戏中能更好地展示自己，有利于了解每个他们的天性。
3.欧洲教育是第一个有大量教育著作流传的哲学家
柏拉图从师于苏格拉底，并追随苏格拉底各地游学和进行政治活动，而当苏格拉底去世后，柏拉图便独自从事之前的工作。在一次政治活动失败后，柏拉图收到打压弹劾，无奈之下柏拉图回到自己的家乡，建立了一个名为阿卡德米学园，进行教育教学活动。也正是这些教学实践活动给柏拉图积攒了更多的教育教学方面的经验。他把很多研究成果和理论以文字的形式记录下来，并著成书流传后世，并给后人以启迪，他也自然成为了所有同期教育家中比较有话语权的一人。由此便成为了欧洲教育史上第一个有大量教育著作流传的哲学家。
现在让我们来看几道练习题吧~
【习题1】以下属于内发论的代表人物有( )。(多选题)
A.格赛尔 B.柏拉图 C.华生 D.皮亚杰
【答案】AB。解析：本题考查内发论的代表人物。A项格赛尔利用双生子爬梯实验提出了成熟势力说，认为成熟机制对人的发展起决定性作用，故属于内发论;B项柏拉图的回忆说认为，人在生前的理念世界已经懂得了很多知识，后天的学习只是对先天内容的回忆，故也属于内发论;C项华生曾说过“给我一打健康的婴儿，我能把他们培养成从小偷到领袖任何一个角色”，夸大了后天教育的作用，书外铄论的观点;D项皮亚杰是多因素相互作用论的代表人物。故本题选AB。
【习题2】欧洲教育史上第一个有大量教育著作流传的哲学家是( )。
A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.卢梭
【答案】B。ABC同为古希腊三哲，但是其中最有教育教学经验的是柏拉图，并把这些经验记录下来流传至今，故选B。
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