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在教师招聘的考试当中，教育起源说的知识点是一个常考的，但是出题形式比较简单，以客观题形式为主，主要考察起源说名称，代表人物，观点以及地位的对应。所以，为了加强大家对这块知识的记忆，今天老师就带着大家回顾一下这些教育起源说，并给大家整理出相关的口诀知识表格来帮助大家提炼这块的考点。
一、知识回顾
(一)神话起源说
1.代表人物：所有宗教
2.观点：教育是由人格化的神(上帝或天)所创造的，教育体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天。
3.评价：这种观点是根本错误的，是非科学的。
4.地位：有关教育起源最古老的观点。
(二)生物起源说
1.代表人物：沛西•能、利托尔诺
2.观点：教育的产生完全来自动物的生存本能。
3.评价：它的根本错误在于没有把握人类教育的目的性和社会性，从而没能区分出人类教育行为与动物类养育行为之间质的差别，仅从外在行为的角度而没有内在目的的角度来论述教育的起源问题，从而把教育的起源问题生物学化。
4.地位：第一个正式提出的教育起源学说，标志着在教育的起源问题上开始从神话解释转向科学解释。
(三)心理学起源说
1.代表人物：孟禄
2.观点：教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。心理起源说批判了“教育生物起源论”不区分人类教育与动物本能的庸俗教育观点，认为教育只存在于人类社会，而动物界不存在人类的教育。
3.评价：从表面上看，这种观点不同于生物起源说，其实离生物起源说不远。因为如果教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的话，那么这种“无意识模仿”不是获得性的，而是遗传性的，是先天的而不是后天的，即是本能的，而不是文化的和社会的。但具有进步意义的是，这种本能是人类的类本能，而不是动物的类本能。
(四)劳动起源说(社会起源说)
1.代表人物：米丁斯基、凯洛夫
2.观点：教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辨证统一。
3.评价：直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。苏联的教育学家以及我国的教育学家大都认可这一观点。
(五)需要起源说
1.代表人物：杨贤江
2.观点：教育起源于社会生活实际的多方面的需要。
(六)交往起源说
1.代表人物：叶澜等
2.观点：教育的形态只能是起源于人与人之间的交往。
二、试题再现
1.【单选题】有人认为，教育不是人类社会所特有的现象，早在人类出现之前，动物界就普遍存在教育现象，如小鸟学飞行，老兔教小兔，母鸭带雏鸭等，这种观点属于( )。
A.神话起源说
B.心理起源说
C.生物起源说
D.劳动起源说
1.【答案】C。解析：本题考查教育起源说，题干中强调教育不是人类特有的，最早起源于动物界，例举出小鸟，老兔，母鸭的例子。认为教育起源于动物界的生存本能就是生物起源说的观点。故本题选C。
2.【单选题】朱熹在《大学章句•序》中，论述道：“一有聪明睿智能尽其性者出於其间，则天必命之以为亿兆之军师”体现( )。
A.神话起源说
B.生物起源说
C.心理起源说
D.劳动起源说
2.【答案】A。解析：本题考查的是教育起源说，题干中意思是一旦这样的人出于人民中间，则天主上帝必命定立他为人民的君师，朱熹主张教育起源于上天，这是神话起源说的观点。故本题选A。
3.【单选题】孟禄的心理起源书否定了教育的( )和社会性。
A.阶段性
B.差异性
C.目的性
D.顺序性
3.【答案】C。解析：本题考查的是教育起源说，孟禄的心理起源说认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿，此观点否定了教育的目的性以及社会性。故本题选A。
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