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一、知识回顾
(一)宗教本位论
1.代表人物：奥古斯丁、托马斯·阿奎那等。
2.主要观点：所谓教育目的的宗教本位论，就是主张使人在宗教的影响下，以皈依上帝为其生活理想，把人培养 成虔信的宗教人士。宗教本位的教育目的论将教育为神学服务、以神压抑人道推到了极端的地步。
(二)社会本位论
1.代表人物：赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干等。
2.主要观点：社会本位教育目的论主张教育的最终目的是满足社会的需要，个人没有价值，不能作为 教育的目的。因此，要倡导民族主义，培养爱国主义精神。该观点强调社会需要，在此基础上发展成为 国家主义的教育目的观，即视国家利益高于一切，把为国家服务作为教育的最高目标。
(三)个人本位论
1.代表人物：卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。
2.主要观点：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人 的价值;主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。
(四)教育无目的论
1.代表人物：杜威。
2.主要观点：他在《民主主义与教育》中指出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是 它自己的目的。”杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。基于这样的教育目的观，杜威倡导儿童“在做中 学”，不仅使儿童有兴趣，而且能调动儿童的学习自主性。
(五)社会需要与人的自身发展的辩证统一论
1.代表人物：前苏联、马克思主义学派
2.主要观点：教育目的的制定要从社会发展需要和人的自身发展需要两方面出发。
二、试题再现
1.【单选题】“教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中，造成一个社会的我，这便是教育的目的”这句话体现的教育目的观是( )。
A.个人本位论
B.文化本位论
C.社会本位论
D.科学本位论
1.【答案】C。解析：本题考查教育目的的有关理论，题干中强调的教育目的中人的社会化，造就一个社会的我。换句话说，也就是培养一个满足社会要求的社会我。体现的社会本位的思想。故本题选C。
2.【多选题】教育史上，社会本位论的典型代表人物有( )。
A.卢梭
B.赫尔巴特
C.涂尔干
D.福禄贝尔
E.孔德
2.【答案】BCE。解析：A选项卢梭和D选项福禄贝尔是个人本位论的代表人物。故本题选BCE。
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