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教师劳动的特点这个知识点在陕西特岗教师招聘考试中主要是以客观题的形式来考，主要以举例子的形式或者呈现出概念，考查学生对几种劳动特点的理解。因此，我们要理解其含义。

教师劳动的特点有：

(一)教师劳动的复杂性和创造性

1、教师劳动的复杂性体现在三个方面：

(1)教育目的的性。我国现阶段的教育目的强调要培养德、智、体、美等发展的社会主义建设者和接班人。应试教育的教师只抓智育，劳动相对简单，目的的性意味着教师各个方面都要抓，劳动变得相对复杂。

(2)教育任务的多样性。我国的教学任务不仅包括基础知识和基本技能，还包括思想品德教育、美育、智力、创造力及个性的塑造等。任务的多样象征着教师的劳动变得复杂。

(3)劳动对象的差异性。作为教师要认识到学生具有个体差异性，教师要在统一要求下因材施教，相对于应试教育教师用一种方法对待所有学生，就显得复杂起来。

2、教师劳动的创造性体现在三个方面：

(1)因材施教。教师要不断创造出不同的方法对待不同的学生。

(2)教学方法上的不断更新。教师要随着学科的性质，不同任务，教学的实际情况不断更新创造新的教学方法。

(3)教师需要“教育机智”。教师在面对突发事件时需要使用教育机智，随机应变，体现了教师的创造性。

(二)教师劳动的连续性和广延性

1、教师劳动的连续性是指时间上的连续性。教师没有严格的下班时间，下班了教师需要备课、批改作业，教师要不断的观察了解学生，为下一步学习定步调。

2、教师劳动的广延性是指空间上的广延性。教师的教学空间不仅只局限在校内。如：十一国庆节前，老师要进行爱国主义教育。教师可以在班级内开展爱国主义主题班会，也可以将学生带至历史革命博物馆进行参观。

(三)教师劳动的长期性和间接性

1、教师劳动的长期性是指教师培养一个人才的周期很长。十年树木，百年树人。而且教育具有迟效性，教育的效果在很长时间后才会体现出来。

2、教师劳动的间接性是指教师的劳动不直接创造出物质财富，教师的劳动成果是通过学生为中介体现。学生学习效果体现着教师的教学成果。

(四)教师劳动的主体性和示范性

1、教师劳动的主体性是指教师可以成为一个教育因素，可以成为一个榜样。

2、教师劳动的示范性是指学生具有向师性，学生会向老师学习。

主体性和示范性的区别在于：主体性是从教师的角度出发，示范性是从学生的角度出发，是因为学生具有向师性，所以教师具有示范性。

(五)教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性

1、教师劳动方式的个体性是指工作是由单个老师完成的。

2、教师劳动方式的群体性是指劳动的成果具有集体性，是大家共同努力的成果。

用一句白话说，即：活是自己干的，功劳是大家的。

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