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夸美纽斯与赫尔巴特是教育学创立阶段的重要人物。在教师招聘考试中也是客观题的高频出题点，今天，小编就带着大家全方位认识一下这两位重量级教育家的卓越成就吧!
一、夸美纽斯
【人物简介】
扬·阿姆斯·夸美纽斯，生于1592年，死于1670年，捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，也被称为近代的“教育巨匠”和“教育理论的始祖”，教育史上的“哥白尼”等。
【人物著作】
1、《大教学论》，1632年出版，是其思想的集中体现。该著作标志着教育学成为一门独立学科，且是近代第一本教育学著作。
2、《母育学校》是世界第一本学前教育专著。
3、《世界图解》是世界第一本带有插图的专著，被称为“活的文字”。
【人物思想】
1、教学原则：教育要遵循人的自然发展的原则。强调的是教育教学在实际的运作过程中要遵循学生的身心发展规律。
2、教学制度：系统论事班级授课制的方法和实施内容。夸美纽斯是古罗马教育家昆体良的集体教学思想萌芽的基础上将班级授课制进行系统化、理论化，将之付之于实践。
3、教学思想：泛智教育——把一切知识传授给一切人，体现的是普及教育的思想。在当时近代对于教育的民主化推进起到了巨大的促进作用。
4、教学内容：规定了百科全书式的课程。
5、教学方法：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。其中，直观性被其认为是教育界的“金科玉律”。
6、教育目的：宗教目的——永生;现实目的——学问、德性、虔信的人。故而也成为“宗教本位论”的主要代表人物。
【经典语录】
1、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。
2、“一切知识都是从感官的感知开始的”，因而提倡实物教学和直观教学。
二、赫尔巴特
【人物简介】
约翰·弗里德里希·赫尔巴特，德国教育家，在教育学的科学化、规范化的发展中地位明显，本人被称为科学教育学奠基人、科学教育学之父，现代教育学之父，也是传统教育派的代表人物。
【人物著作】
主要思想集中反映在1806年出版的《普通教育学》中，其地位是标志着教育学成为一门规范、独立的学科正式的诞生。同时也是现代第一本教育学著作。《教育学讲授纲要》进一步反映赫尔巴特后期的教育贡献。
【人物思想】
1、一原则：教育性教学原则;赫尔巴特强调教育与教学的关系，认为教育的实现离不开教学的实施，同时教学的实施必须要以教育为目的。
2、两基础：赫尔巴特认为教育学是建立在伦理学和心理学基础上。
3、三中心：强调教师、教材、课堂的地位。
4、四阶段：教学的阶段包括：明了、联想、系统、方法四个环节构成。后由他的学生齐勒修改为预备、提示、比较、总括、应用五段，称“五段教学法”
5、五目的：完善道德，培养良好的社会公民。故而也成为“社会本位论”的代表人物。
【经典语录】
“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”，提出教育性教学原则。
以上就是两位大教育家的主要思想，祝各位考生能轻松备考，金榜题名!
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