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“努力!奋斗!”

第一次看到星爷冲着大海喊这一句话的时候，还很小，还没有很深刻的理解这句话的含义是什么;当别人一直说他是“死跑龙套的”，他还一直在强调自己是一个演员。就像很多人看星爷的电影一样，小时候看，觉得是喜剧，长大再看，才发现是人生!

努力!奋斗!简单的四个字，却很难以做到，为什么要坚持这四个字，为什么要强调这四个字，这四个字对于我们每个人的发展有何意义。我们的发展只靠这四个字就可以了吗?这一次，咱们就一起来学习一下，影响人的身心发展的因素有哪些。

教师招聘考试当中，对于影响人的身心发展的因素这个知识点，是很重要的。它可以出现选择题、判断题、简单题等，基本上所有的题型都会包括。考查的方面包括，对于各个因素含义的理解、举例判断是哪个影响因素、各因素的作用是什么以及识记。所以也希望大家可以深入进行学习。

一、遗传

概念：遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点。比方说头发是否有自来卷、皮肤的颜色如何等都是会受到遗传的影响。

作用：遗传具有可塑性，为人的发展提供了前提、物质基础和各种可能性。最典型的就是运动员，如果没有很好的遗传条件，一个人通过后天再怎么努力，也很难达到某种程度。

例：

1.“龙生龙，凤生凤”反映了下列哪一因素对个体的影响。( )

A.遗传 B.环境 C.学校教育 D.主观能动性

【答案】A。解析：龙生的孩子还是龙，凤的孩子还是凤，比喻每个人能力不一样，后代也会有差别。所以体现的遗传对人发展的影响。

2.遗传素质是个体身心发展的( )。

A.最终目的 B.物质前提 C.心理基础 D.核心成分

【答案】B。解析：遗传为人的发展提供了前提、可能性和物质基础。

二、环境

概念：环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。如湖南人喜欢吃辣、上海人喜欢吃甜，这是由于自然欢迎造成的饮食文化不同，又比如中国人比较内敛、美国人比较张扬，这就是由于社会文化造成的民族性格的不同。

作用：

环境为人的发展提供了多种可能，可以使得遗传提供的可能性变为现实。同时，环境的影响有好有坏。

例：

1.“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展的影响的是( )。

A.教育 B.环境 C.遗传 D.主观努力

【答案】B。蓬草长在大麻田里，不用扶持，自然挺直。白沙在黑土当中，也会与它们一起变黑。比喻生活在好的环境里，得到健康成长;而生活在不好的环境里，也会与之同流合污。这句话强调了环境的重要性。

2.【判断题】环境对人的发展具有决定性的作用。( )

2.【答案】错。解析：环境使遗传提供的可能性变成现实，对人的发展不能起决定性作用。

三、学校教育

作用：学校教育在人的发展中起主导作用

原因：

1.学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。

2.学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。

3.学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。

4.学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。

表现：

1.学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。

2.学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

3.学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

4.学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

例：

( )在人的发展中起主导作用。

A.社会教育 B.学校教育 C.家庭教育 D.自主学习.

【答案】B。解析：在影响人发展的因素中学校教育的地位是主导作用。

四、个体主观能动性

概念：主观能动性是指通过自我意识、自我态度，根据自己的意愿和思想，主动、自觉地而不是被动地按照自己的意愿进行认识和实践的特性。比方说，我要学什么知识，我要怎么学，都可以有自己支配，就需要靠主观能动性。

作用：

个体的主观能动性在个体发展中起决定性因素，因为，你有再好的遗传素质，再好的环境、上再好的学校，但是你自己不学，也是不会有很大的成就的。

以上对影响人的发展因素及其作用的分析说明，影响人的发展的因素是相互作用，相互补充，相互交织，错综复杂地作用于人而产生的合力，或者说，人的发展，就是先天因素与后天因素，内部因素与外部因素，主观因素与客观因素等各种因素在人的发展的不同方面，不同程度地发挥的不同作用所产生的综合效果。我们不能孤立、片面的强调某一种因素的作用，过分夸大它，也不能忽视某些因素的影响。

例：

1.“师傅领进门，修行在个人”这句话主要强调的是( )。

A.个体主观能动性在人的发展中的作用

B.教学相长是推动人的发展的必然途径

C.教育在教育过程中不具有主导作用

D.教师和学生在教学过程中的互补作用

1.【答案】A。解析：个体主观能动性在人的发展中起决定性作用。

2.【简答题】影响人的身心发展的因素主要有哪些?

2.【参考答案】

(1)遗传。遗传因素是个体身心发展的物质基础和前提，为身心发展提供了可能性。

(2)环境。环境把遗传提供的可能性变为现实，为人的身心发展提供了多种可能性。

(3)学校教育。教育，尤其是学校教育是人身心发展的主导因素。

(4)个体的主观能动性。这是人身心发展的决定性因素。

有上述的知识点我们就能看出，“努力!奋斗!”就是要充分发挥个人的主观能动性，才能起到更好的效果。所以，聪明的你，也抓紧时间好好学习知识吧!

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