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一、人物对比
1.孔子vs苏格拉底
孔子：中国最早使用启发性教学的人;
苏格拉底：西方最早使用启发性教学的人。
2.柏拉图vs昆体良
柏拉图：欧洲教育史上有大量著作流传下来的哲学家;
昆体良：欧洲古代教育理论最高成就著作人。
3.亚里士多德vs夸美纽斯
亚里士多德：古希腊百科全书式的哲学家;
夸美纽斯：规定了百科全书式的课程。
4.亚里士多德vs道家思想
亚里士多德：提出“教育遵循自然”的思想，具有一定的科学性;
道家思想：提出“道法自然，无为而治”的思想，意为顺其自然，带有唯心主义色彩。
5.夸美纽斯vs赫尔巴特vs裴斯泰洛奇
夸美纽斯：教育学之父;
赫尔巴特：现代教育学、科学教育学之父;
裴斯泰洛奇：慈爱的儿童之父。
6.夸美纽斯vs加里宁
夸美纽斯：强调教师的重要性，提出“教师是太阳底下最光辉的职业”;
加里宁：强调教师的重要性，提出“教师是人类灵魂的工程师”。
7.赫尔巴特vs杜威
赫尔巴特：传统教育代表人，提出旧三中心(教师、教材、课堂);
杜威：现代教育代表人，提出新三中心(儿童、经验、活动)。
8.杜威vs陶行知
杜威：提出“教育即生活、学校即社会、从做中学”的观点;
陶行知：提出“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的观点。
9.培根vs夸美纽斯vs赫尔巴特vs康德
培根：首次提出教育学应该作为一门学科独立出来(培根首提出);
夸美纽斯：实现了教育学作为一门学科的独立(夸美来实现);
赫尔巴特：将教育学这门学科更加科学化和规范化(巴特来规范);
康德：将教育学作为一门课程首次在大学里讲授(康德首开课)。
二、著作对比
1.《六艺》vs《四书五经》
《六艺》：中国古代奴隶社会的主要教育内容;
《四书五经》：中国古代封建社会的主要教育内容。
2.《学记》vs《论语》
《学记》：提出启发性思想，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”;
《论语》：提出启发性教学，“不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反”。
3.《学记》vs《六艺》
《学记》：教育学雏形;
《六艺》：分科课程的雏形。
4.《学记》vs《雄辩术原理》
《学记》：乐正克著，中国乃至世界上最早的教育著作;
《雄辩术原理》：昆体良著，西方最早的教育著作。
5.《雄辩术原理》vs《大教学论》
《雄辩术原理》：昆体良著，西方古代最早的教育著作;
《大教学论》：夸美纽斯著，西方近代最早的教育学著作。
6.《大教学论》vs《普通教育学》
《大教学论》：夸美纽斯著，标志着教育学开始成为一门独立的学科;
《普通教育学》：赫尔巴特著，将教育学更加科学和规范化。
7.《教育学》vs《新教育大纲》
《教育学》：凯洛夫著，世界上最早的以马克思主义观点论述教育的著作;
《新教育大纲》：杨贤江著，中国最早的以马克思主义观点论述教育的著作。
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