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1.乐正克：《学记》的作者。
2.孔子：儒家创始人;“仁”为核心;学思结合;因材施教;有教无类;及时复习;
3.墨子：墨家创始人;主张兼爱非攻;重视实用技术。
4.老子：文化堕落论;绝圣弃智论;人性复归论。
5.孟子：将“教育”连起来使用;性善论。
6.荀子：性恶论;提出“闻见知行”。
7.柏拉图：《理想国》寓学习于游戏，社会本位论。
8.亚里士多德：百科全书式哲学家;分阶段教育，全面和谐教育;首次提出教育遵循自然原则。
9.昆体良：《雄辩术原理》;学习过程：模仿——理论——练习。
10.培根：科学归纳法第一人;首次提出教育学要独立。
11.夸美纽斯：《大教学论》;教育遵循自然;班级授课制;泛智教育;“教师是太阳底下最光辉的职业”。(夸的独立与大范，班级百科循自然)
12.洛克：《教育漫话》;白板说;绅士教育。(绅士洛克在白板上画漫画)
13.卢梭：《爱弥儿》;自然主义教育;个人本位论。(卢的爱儿很自然)
14.康德：讲授教育学课程;“人是唯一需要教育的动物”;个人本位论。
15.赫尔巴特：现代教育学之父，科学教育学奠基人，传统教育代表人;《普通教育学》;教育性教学原则;伦理学和心理学基础;传统教育旧三中心;四阶段为清楚联想系统方法;社会本位论。(一原则，两基础，三中心，四阶段)
16.杜威：《民主主义与教育》实用主义创始人，现代教育代表人，进步教育代表人;新三中心;教育本质教育即生活、生长、经验改组改造;学校即社会;从做中学。
17.苏格拉底：西方最早的启发式教学，产婆术
18.蔡元培：“学界泰斗，人世楷模”;教育独立论
19.舒尔茨：人力资本理论
20.格赛尔：成熟机制(双生子爬梯实验)
21.巴班斯基：教学过程最优化(巴班最优)
22.保罗朗格朗：终身教育之父
23.布鲁纳：结构主义;发现学习(哪来发现结构)
24.布鲁姆：掌握学习理论;学习目标分类：认知、情感、动作技能(木有掌握目标)
25.瓦根舍因：范例式教学理论(瓦根找范例)
26.赞可夫：《教学与发展》(高度赞发展)
27.苏霍姆林斯基：全面和谐教育思想;活的教育学;《把整个心灵献给孩子》;《帕夫雷什中学》;《给教师的建议》(全面和谐好斯基)
28.凯洛夫：劳动起源论代表人; 《教育学》世界上第一本以马克思主义为指导的教育著作
29.马卡连科：《教育诗篇》;尊重学生与严格要求相结合原则;平行教育原则
30.加里宁的《论共产主义教育》，核心思想是集体主义教育;“人类灵魂的工程师”。
31.克鲁普斯卡娅的《教育文选》、《国民教育与民主主义》，最早以马克思主义为基础，探讨教育问题的专家。
32.杨贤江：《新教育大纲》，是我国第一部以马克思主义理论为指导的教育学著作。
练一练：
1.“只有走在发展前面的教学，才是好的教学”。这是( )的观点。
A.赞可夫 B.杨贤江 C.夸美纽斯 D.凯洛夫
【答案】A。解析：高度赞发展。赞可夫强调教学要促进学生的一般发展，认为“只有走在发展前面的教学，才是好的教学”。
2.我国第一部以马克思主义理论为指导的教育学著作是( )的《新教育大纲》。
A.杨贤江 B.陈鹤琴 C.陶行知 D.蔡元培
【答案】A。
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