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“终身教育”作为一种国际性的教育思潮关于，近年来出现的频率比较高，主要是客观题，会涉及到一些人物以及一些文件名称，知识点比较琐碎。我们会从中西两个方面来阐述终身教育的发展。
一：西方终身教育的发展：
终身教育的产生与发展是近现代的事，但在古代西方的教育思想家的言行里，已经出现了终身教育的端倪。伊斯兰教穆罕默德在他的书中提到，人生应该“自摇篮起而学习到墓穴”，这是世界上最早的终身教育思想。古希腊教育家柏拉图在哲学王和军人的培养中设计出一套完整的教育体系，教育要贯穿人的一生，有了终身教育的萌芽，但终身教育真正的萌芽还要追溯到亚里士多德的“文雅教育”，时时受教育，人人受教育。
到了近现代，资本主义革命带来的经济的快速发展，人们每天的信息日新月异，需要人们持续一生进行学习，最高明确提出“终身教育”一词的是1929年耶克斯利。“终身教育”概念化和体系化的是朗格朗，朗格朗也被誉为“终身教育”之父。“终身教育”最终形成的是1996年联合国教科文组织《教育——财富蕴含其中》提出，“终身教育”形成的四个支柱：“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”和“学会生存”。
二：中国终身教育的发展：
我国古代著名的思想家、教育家孔子就曾描述过终身教育的过程：吾十有五而至于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十耳顺，七十随心所欲，不逾矩。庄子的“吾生也有涯，而知也无涯”都体现了“终身教育”的思想。
20世纪90年代，终身教育在我国日渐产生广泛的影响。1993年，《中国教育改革和发展纲要》指出，“成人教育就是传统学校教育向终身教育发展的一种新型的教育制度”，第一次在权威的官方文件中正式使用了“终身教育”的概念。1995年《中华人民共和国教育法》明确提出“建立和完善终身教育制度”，确立了在“终身教育”在中国的法律地位。1999年，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》第一次明确提出了“终身教育”，形成社会化、开放式的教育网络，逐步完善终身学习体系。
学过了终身教育的发展历程的知识点，下面考查一下同学们有没有学会呢。我们来看两道练习题：
1.人的一生都需要接受的各种教育被称为( )。
A.正式教育 B.非正式教育
C.正规教育 D.终身教育
1.【答案】D。解析：终身教育是贯穿人的一生的教育，包括各种形式的教育，正式教育和非正式教育都属于终身教育。
【核心考点】教育学——教育制度——终身教育
【难度系数】★
2.“出世便是破蒙，进棺材才是毕业”体现的教育是( )。
A.正式教育 B.非正式教育
C.正规教育 D.终身教育
2.【答案】D。解析：“出世便是破蒙，进棺材才算毕业”指的是活到老，学到老，体现了“终身教育”的思想。
【核心考点】教育学——教育制度——终身教育
【难度系数】★
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