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关于教育行动研究是教育学最后教育研究方法之一，这部分相关知识在教师招聘考试中主要以客观题为主，题目难度不大，需要备考的过程中需要我们梳理好相关知识并加以识记。在本文中，将结合常见的典型的试题，带领大家对教育行动研究进行系统的梳理，希望对大家的备考有一定的帮助。
教育行动研究：
1.概念：教育行动研究，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。
2.代表：勒温
3.发展：源于第二次世界大战后的美国，
决定作用的是勒温提出了“没有无行动的研究，也没有无研究的行动”，
考瑞1953年出版了《改进学校实践的行动研究》引入教育，
20世纪70年代以来，教育行动研究在英国、美国、澳大利亚、日本等教育界相继出现，
20世纪80年代，传入中国。
4.特征版本一：
(1)以解决问题，改进实践为目的。
(2)研究与行动相结合。
(3)以“共同合作”的方式进行，扬长避短。
(4)行动研究具有一个不断展开的螺旋过程。
特征版本二：为行动而研究;在行动中研究;由行动者研究。
5.步骤：
版本一：(1)问题、计划、行动、反思
版本二：(2)计划、行动、考察、反思(凯米斯)
【小牛试刀】单选题：
1.(单选题)教育行动研究的基本过程不包括( )。
A.计划 B.决策 C.行动 D.考察
1.【答案】B。解析：本题考查教育行动研究基本过程知识点。教育行动研究是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。凯米斯进一步拓展了勒温的行动研究程序，认为行动研究的核心就在于由计划行动、观察与反思环节构成的、螺旋式推进的循环过程。故本题选择B。
2.(单选题)在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多研究方法和技术，以解决教育实际问题为首要目标，属于( )。
A.观察法 B.行动研究法 C.自然法 D.实验法
2.【答案】B。解析：教育行动研究，亦称“教师行动研究”，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。在本题当中，考查的是概念性的选择题，可直接根据概念，选择B。
3.(多选题)教育行动研究具有什么特点?( )。
A.为行动而研究 B.在行动中研究 C.由行动者研究 D.行动研究
3.【答案】ABC。解析：特征版本二：为行动而研究;在行动中研究;由行动者研究。
综上，从典型试题可以看出，教育行动研究考察的内容不难，主要是需要考生下功夫识记和整理，对于考试来说可以说是“必争之地”，希望本文对考生们的备考有所帮助。
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