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一、人物简介
马卡连柯(1888—1939)，苏联著名的教育家和作家。马卡连柯出生于乌克兰一个铁路工人家庭，1905年开始从事教育工作，其主要著作有：《教育诗》《塔上旗》《父母必读》《儿童教育讲座》等。
二、教育思想
(1)严格要求与尊重相结合的原则
马卡连柯认为青少年学生是受教育者，他们是教育的对象，又是教育的主体，教育者要提高教育的效果，就要尊重他们的人格，使他们有参与到教育教学过程中去的欲望。他说:“对我们所不尊重的人，不可能提出更多的要求。多要求的时候，在这种要求里也就包含着我们对这个人的尊重，正因为我们向他提出了要求，正因为他完成了我们的要求，所以我们才尊重他。”因此，他极力主张教育者“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”
(2)集体主义教育原则
马卡连柯认为学校教育者不能轮流单独对学生进行个别教育，教育者必须依靠学生集体的力量才能完成教育之任务。他说：“我们不应该教育个别的人，而要教育整个集体，这是正确的教育的唯一途径。”因此他极力主张教育者要及早创立良好的学生集体，使学生集体也成为教育全体学生的力量。在他主持的高尔基工学团和捷尔任斯基公社中，建立了以分队为单位的基层集体，并且运用队长会议和社员大会的组织形式，实行全公社儿童自治，赋予儿童集体以很大的自治权。他把集体主义教育原则简单地描述为“在集体中、通过集体、为了集体”的原则，又叫“平行教育原则”。
(3)前景教育原则
马卡连柯认为，一个自由的人类集体的生活方式就是向前行进，它的死亡的方式就是停滞，“人的生活的真正刺激就是明天的欢乐”，“在教育技术中，这种明天的欢乐是最重要的工作对象之一”。因此，马卡连柯强调指出：培养人，就是培养他对前途的希望。在马卡连柯看来，前景可以分为3个步骤，即近景、中景和远景。更多真题及资料请加小编微信66746005领取
三、小试牛刀
1.马卡连柯提出的“平行教育原则”是( )。
A.因材施教 B.尊重学生与严格要求学生
C.知行统一 D.集体教育和个别教育相结合原则
【答案】D。解析：本题考查马卡连柯的教育思想。马卡连柯提出了“平行教育”原则，即集体教育与个别教育相结合的原则。他说：“公社的教育方针概括地说，就是建立合理的集体，建立集体对个人的合理的影响。”他主张建立教师集体，对集体的教育和对个人的教育应当有一致的方向。因此，他把为了影响个别学生而影响集体的方法称为“平行影响教育法”。D项正确。
A项：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据学生的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。与题干不符，排除。
B项：尊重学生与严格要求学生相结合的原则是指既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”与题干不符，排除。
C项：知行统一原则是指既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。与题干不符，排除。
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