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一、知识解析
1.按教育功能作用的对象划分——个体发展功能和社会发展功能
个体发展功能：(教育对个人产生的作用)指教育对个体发展的影响和作用。因为教育的本质属性就强调对人的影响，所以该功能也成为教育的本体功能。它由教育活动的内部结构特征所决定，发生于教育活动内部。主要有两种表现：个体社会化和个体个性化。①个体社会化：a.促进思想意识的社会化(使个人的的思想意识能够符合社会规范，例如使人明白尊老爱幼、保护环境);b.促进个体行为的社会化(能够让每个人的行为符合社会秩序，例如在大街上看到垃圾能够随手扔进垃圾桶);c.培养个体的职业意识和角色(每个人在社会中选择自己适合的角色和职业，从而为社会做贡献)②个体个性化：a.促进主体意识的形成和主体能力的发展(每个人具有自己的独特性，会有属于自己的想法);b.形成人的独特性(每个人具有个别差异性);c.开发人的创造性(每个人具有自己独一无二的想法，会有不同的创造性)。
社会发展功能：(教育对社会产生的作用)指教育对社会发展的影响和作用。教育作为社会结构的子系统，是指人进一步作用于社会，教育的社会发展功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能。通过对人的培养进而影响社会的生存与发展。教育的社会功能主要包括人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等。其中，教育最首要的功能是个体发展功能;教育最基础的功能是经济功能;教育最直接的功能是政治功能;教育最深远的功能是文化功能。
2.按教育作用的性质划分——正向功能与负向功能
正向功能：指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。所谓“正向功能”就类似与平时经常说的“正能量”，主要是指积极向上的作用，所以也称为“积极功能”。在实施教育的过程中，要促进教育正向功能的实现，也是具有一定条件的，必须充分遵循社会发展和人的发展的客观规律。例如，现在实施的素质教育能够面向全体学生，促进学生的全面发展和个性发展，培养学生的创新精神和实践能力，提高国民素质，都是教育一些积极功能的体现。
负向功能：指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。所谓“负向功能”就类似与平时经常说的“负能量”，主要是指消极不好的作用，所以也称为“消极功能”。教育的负向功能是由于教育与政治、经济发展不相适应，教育者的价值观念与思维方式不正确、教育内部结构不合理等因素，使教育在不同程度上对社会和人的发展起阻碍作用。例如，应试教育的实施扼杀了学生的想象力和创造性。
3.按教育功能呈现的形式划分——显性功能与隐性功能
显性功能：指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。也就是说，只要实施结果和一开始的计划相一致，就属于显性功能。如促进人的全面和谐发展、促进社会进步等，就是显性教育功能的表现。显性功能的主要标志是计划性。举一个简单的例子：英语老师计划一节课教学生八个英文单词，课程最后检查的时候发现学生确实学会了八个单词，也就是在老师计划之内了，即教育的显性功能。
隐性功能：指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。也就是说，只要实施结果和一开始的计划不一致，就属于隐性功能。举一个简单的例子：英语老师计划一节课教学生八个英文单词，课程最后检查的时候发现学生不仅学会了八个单词，而且培养了对英语的兴趣和爱好，这里培养学生兴趣爱好不在老师计划之内，即教育的隐性功能。
显性功能与隐性功能的关系是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就可以转变成显性教育功能。更多真题及资料请加小编微信66746005领取
二、练习题
1.【判断】教育的功能，按作用呈现的形式可分为正向功能与负向功能。( )
1.【答案】×。解析：本题考查教育功能的划分。按教育功能呈现的形式划分为显性功能与隐性功能。显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果;隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。按教育作用的性质划分为正向功能与负向功能。正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用;负向功能指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。故本题错误。
2.某教师认真负责、严谨细致的工作态度对学生产生了潜移默化的积极影响，这体现为( )。
A、正向显性功能 B、负向显性功能
C、正向隐性功能 D、负向隐性功能
2.【答案】C。解析：本题考查教育功能的分类。教育的正向功能(积极功能)是指教育对个体和社会产生了积极促进的作用。教育的隐性功能是指伴随显性教育功能所出现的非预期性、具有较大隐藏性的功能。题干中，“潜移默化”这体现为隐性功能，“积极影响”这体现为正向功能。A、B、D三项：教育的显性功能是指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。教育的负向功能(消极功能)是指教育对个体和社会产生了消极阻碍的作用。题干未涉及显性功能和负向功能。因此本题选择C选项。
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