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通过前面的学习，我们已经掌握了教育的概念、实质以及功能，也明白了关于教育的起源学说。那么教育的发展历程又是怎样呢?一起来学习吧。教育的发展历程可以分为原始社会、古代社会和近现代社会。其中古代社会教育的发展历程是教师招聘考试中比较重要的知识点。古代社会的教育可以分为奴隶社会时期的教育和封建社会时期的教育。这部分内容大家主要以客观题备考。①单选题，经常会出现匹配型单选，问“哪一历史时期的教育无阶级性”，②多选题，直接问“原始社会的教育特征包括”，③判断题，考察时期与教育特征匹配等类似的问题，所以这就需要同学们将知识点准确理解匹配。让我们一起进入原始社会看看当时的教育吧!
原始社会是人类社会从原始群到氏族公社的漫长历史时代。原始社会的教育即原始社会形态下处于自在状态的教育。当时社会生产力低下，没有剩余产品，没有阶级，物质生活条件很艰苦，与这种状况相适应，教育具有如下特点：①原始社会的教育没有阶级性，也无等级性。(匹配型的单选、填空题、判断题备考。)原始社会是一个没有阶级压迫与阶级剥削的社会，这就决定了原始社会的教育是没有阶级性的。所谓没有阶级性，主要表现在两个方面：一是不论什么人都有享受教育的权利，即每个社会成员都可以受到平等的教育;二是用平等的精神教育广大青少年一代，即教育的对象充分体现了平等和团结友爱的精神。②原始社会的教育主要是为生产劳动服务的。(匹配型的单选、填空题、判断题备考。)整个教育融合在生产劳动和社会生活之中，尚未成为独立的社会现象。年轻一代在劳动和生活实践中接受长者的教育。原始社会时期没有学校，都是在生产劳动过程中给儿童传递生产经验和生活经验，体现教育与生产劳动相结合，这是属于第一次结合。(单选、判断题备考。)③教育面对全体儿童，只有在学习内容上存在男女儿童之间的微小差别，如男孩随男人学狩猎，女孩随妇女学采集。④原始社会的教育手段是极其原始的。(匹配型的单选、判断题备考。)整个原始社会时期的教育是原始的、简单的，而且长期发展缓慢。没有文字、书籍和专门的教师。
人们依靠把生产、生活经验物化在工具上和记在头脑中的办法，通过言传身教传授给下代，属于自然进行的教育，称自然形态的教育，即自在的教育。随着农业、手工业的发展，有了剩余产品，实现了社会分工、出现了部落战争，文字和宗教开始萌芽，教育的内容才趋于复杂，不再限于生产、生活经验的传授，而是丰富和增加了部落传统习俗、宗教禁忌、军事教育及艺术活动等方面的内容，部落首领子弟也开始受到特殊的训练更多真题及资料请加小编微信66746005领取
题目练习：
1.【单选题】下列说法体现了原始社会时期教育的特点的是( )。
A.教育具有等级性、阶级性 B.初等义务教育普遍实施
C.教育与生产劳动相脱离 D.教育具有公平性、广泛性
【答案】D。解析：古代社会的教育包括古代奴隶社会和封建社会的教育，其主要特征是：第一，教育具有鲜明的阶级性和等级性，在西方还具有鲜明的宗教性;第二，教育与生产劳动相分离;第三，教育是面向少数有特权阶层子弟的，教育的目的一方面是培养统治阶级，另一方面是对被统治阶级实施宗教、道德或政治教化，维护自己的统治;第四，教育的主要内容是军事知识、宗教教义和道德知识;第五，教育的主要方法是严酷的纪律和强迫下的反省，体罚盛行，注重机械的练习;第六，教育组织形式以个别教学为主，没有形成系统的学校教育制度，第七，教育实践以教育经验为基础，教育理论研究不独立、不系统、不科学;第八，教育与生活相脱离，是一种封闭式的教育。故A和C是属于古代社会教育的特征。
近代教育的特征有：①国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。②初等义务教育的普遍实施。③教育的世俗化。④重视教育立法，倡导以法治教。⑤出现了双轨制。⑥形成了较系统的近代学校教育制度。故B属于近代教育特征。
原始社会的教育有自发性、广泛性、无等级性、无阶级性。教育与生产劳动相结合。教育内容简单，教育方法单一。故D项正确。
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