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一、地位
1.实用主义创始人
2.现代教育学派代表人物(相对于赫尔巴特的传统教育学派代表人物)
二、著作
《民主主义与教育》(与卢梭的《爱弥儿》、柏拉图《理想国》并成为西方教育史上的里程碑著作。
三、新三中心
学生中心、经验中心、活动中心(相对于赫尔巴特的旧三中心：教师中心、教材中心、课堂中心)
四、四即
1.教育即生活(对比陶行知的生活即教育)(杜威提出教育适应生活说、对比斯宾塞教育预备说、陶行知教育改造说)
2.教育即生长
3.教育即经验的改组与改造(核心)
4.学校即社会(对比陶行知社会即学校)
五、一做
做中学(对于陶行知教学做合一)
六、考题再现
1.(单选题)杜威主张的课程理论是( )。
A.学科课程论 B.形式教育论
C.活动课程论 D.实质教育论
正确答案：C
解析：本题考查杜威的课程理论。杜威主张活动课程论，该理论认为以学科为中心的传统课程是不足取的，应代之以儿童的活动为中心的课程，同时课程的组织应心理学化。C项正确。
A项：不是杜威主张的课程理论，没有明确的首创者。与题干不符，排除。
B项：形式教育形成于17 世纪，代表人物有英国教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐。形式教育论者认为，教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的，形式教育以官能心理学为基础。与题干不符，排除。
D项：实质教育是在18世纪末至19世纪初出现的，德国教育家赫尔巴特和英国教育家斯宾塞是其主要代表。实质教育论认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练，实质教育以联想主义心理学为基础。与题干不符，排除。
2.(多选题)杜威是著名的教育学家，关于杜威的实用主义教学论，下列说法正确的是( )。更多真题及资料请加小编微信66746005领取
A.提倡并发展了班级授课制度
B.师生关系中，主张以儿童为中心
C.认为教学应按照学生的思维过程进行
D.提出"学校即社会"的主张
正确答案：BCD
解析：本题考查杜威的教育思想。杜威批评赫尔巴特的“重教轻学”的做法，在教学内容上主张以儿童的亲身经验代替书本知识;在教学组织形式上，反对传统的课堂教学，认为班级授课制消极地对待儿童，机械地使儿童集合在一起，课程和教法划一;在师生关系中，反对以教师为中心，主张以儿童为中心，提倡“儿童中心论”。杜威重视学生“能动的活动”，提出“教育即生活”、“学校即社会”的教育主张。他认为教学应按照学生的思维过程进行，并指出“教学法的要素和思维的要素是相同的”。因此，B、C、D三项正确。
A项：凯洛夫提倡并发展了班级授课制度，此项说法错误。与题干不符，排除。
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