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皮亚杰的认知发展阶段理论是常考知识点，今天特意为大家整理了关于皮亚杰的认知发展阶段理论知识点，希望对大家有所帮助。

1.皮亚杰的建构主义发展观

皮亚杰认为人的发展主要是通过适应环境来实现的，提出三个概念进行解释，分别是图式、同化和顺应。

图式——人在认识周围世界的过程中形成的独特的认知结构;

同化——有机体面对一个新的刺激情景时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中;

顺应——当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响;

平衡——个体通过同化和顺应，达到机体和环境的平衡;

其中常考同化和顺应，例如，某个体关于鸟的概念是“有羽毛的、有喙的、会飞的动物”，当他看到麻雀时，会将麻雀纳入到“鸟”的认知结构里，这个现象称为同化;而当他看到鸵鸟时，因鸵鸟不会飞，那他将鸵鸟纳入“鸟”的认知结构时，需要将原有关于“鸟”的认知结构进行变化，这种现象称之为顺应。

2.皮亚杰的认知发展理论

皮亚杰按照人认知发展的不变顺序，提出了认知发展的四个阶段：

感知运动阶段——靠感觉和动作来认识外部世界;9-12个月时，获得客体永恒性;

前运算阶段——泛灵论;自我为中心;未获得物体守恒性;思维的集中性和刻板性;思维的不可逆;象征性游戏;

具体运算阶段——去自我中心;思维可逆、去集中化;获得物体守恒;依靠具体事物或事物表象可进行简单逻辑思维;理解规则，但只能刻板遵守规则;规则性游戏;

形式运算阶段——可进行推理等复杂抽象逻辑思维;思维接近成人水平。

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