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相信大家看到这个题目，也是一脸问号，那么想要了解它究竟出自哪里就不得不学习教育心理学中的一位重量级人物——奥苏贝尔。奥苏贝尔有部分书籍译为奥苏伯尔，是美国著名的认知教育心理学家，担任过大学教授也做过精神病医生，可谓经历丰富，其最主要的理论观点集中在动机理论及学习理论当中，今天我们就来梳理一下在考试中能够涉及到的知识内容，方便大家后期进行备考。
奥苏贝尔首先对于学习进行了分类，按照知识的呈现方式，学习可以分为接受学习与发现学习;按照新旧知识是否发生实质联系，又分为有意义学习与机械学习，奥苏贝尔本人认为学习应当是有意义的接受学习，即新旧知识之间必须产生非人为的、实质性的联系，且这些知识是由教师通过讲解直接提供给学生的，这里大家需要将奥苏贝尔与布鲁纳进行区别，二者同属认知学派，但布鲁纳倡导的是发现学习，在做题时要注意哟!
那么为了去实现这种有意义的学习，他提出了两个原则与一个策略，①逐渐分化原则：这一原则强调在为学生讲解知识时，应当先传授最一般、最广泛的知识，然后将这一知识逐渐进行细化，这样既能照顾到知识本身的逻辑性，也能够将旧知识作为新知识的固定点，进而去实现有意义学习。②整体协作原则：这是一种强调横向联系的原则，教师需要帮助学生对于掌握的知识内容进行必要的联系与区别。③先行组织者策略：看了这么久终于到了为大家解决疑问的时间了，其实先行组织者并不是一个人名而是一种材料，它会先与学习任务本身出现，具有更高的概括性，目的是为了帮助我们在新旧知识之间搭起一座桥梁，更有效的学习新知识，先行组织者可分为两类，一是陈述性"组织者"，二是比较性"组织者"。以上内容是奥苏贝尔在学习基本理论部分的主要考点，希望大家能够认真复习备考，那么最后我们一起通过一道习题再次走进奥苏贝尔。
【辨析题】奥苏贝尔与布鲁纳同属认知心理学派，所以二者思想异曲同工，没有差别。
【参考答案】此观点是错误的，奥苏贝尔认为学习应该是有意义的接受学习，即主要由教师向学生呈现相应知识点，而布鲁纳认为学习是发现式的，即有学生在情境中自己进行探究，二人虽都属于认知学派，但所倡导学习方式并不相同，所以题干描述是错误的。
【分析】大家不难发现，这道题目直接考察了两位心理学家的思想内涵，那么我们在答题时要抓住任务的关键词，点出核心即可，另外在作答辨析题时最好能够用自己的语言将知识点进行串联，不要简单的罗列概念，否则容易出现失分的情况。
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